【五尧教育】立足数学活动游戏化明晰数学“模式”核心经验——五尧乡总校部幼教教研活动

丰台幼儿园

微风浅奏，绿草如茵。在这温情洋溢，诗意渐浓的五月，五尧乡各幼儿园相聚一堂，于2023年5月25日上午开展了全乡幼儿园集体教研活动。 　　为进一步推动我乡各幼儿园教学游戏化的深入开展，防止“小学化”倾向，提升幼儿园科学保教水平，进一步贯彻落实《 3-6岁儿童学习与发展指南》，深入领会数学领域集体教学活动游戏化精神，在教学实践中提升教师的专业素养，此次教研活动以集体教学活动为切入点，通过教学公开课展示、听评课研讨两个环节，围绕“学前儿童数学核心经验”，深入探讨“教什么”“为什么教”“如何教”等关键问题，在以玩激趣、以问诱学、以数启思的理念内化中，进一步明晰幼儿数学学习与发展的知识序列，明确在数学活动组织中要借助“多元表征”、基于“情境教学”、倡导“手脑并用”、实施“整合数学”的思路。 　　数学是一门系统、严谨的学科，幼儿园数学活动应具备操作性、游戏性的特点，同时又应是真实、简单、自然且贴近幼儿生活的。过程中，执教老师用新理念整合教育资源，将《3—6岁儿童学习与发展指南》的理念有机贯彻、渗透到集体教学活动中，在宽松自由的学习环境中提升了幼儿观察、表达、动手、探究等能力。 灵动课堂思维流淌 　　两位老师活动前作了充分的准备，他们认真选课、精心备课、大胆加入了自己的想法和创意，能充分注意到教学情境的创设和幼儿体验探究的学习方式；老师们娴熟地运用多媒体教学手段、运用新的教育理念和生动活泼的教学方式，让幼儿主动参与，积极操作与探索，快乐表达与合作。 小班数学活动《小猴摘桃子》--5以内数的点数授课教师：刘焕玲五尧乡中心幼儿园 　　刘老师以“小猴摘桃子”的故事导入活动，激发幼儿兴趣，接着引导幼儿巩固对数字1—5的认识，然后设计“帮小猴摘桃子”的情境，让幼儿感知数与量的对应。活动中刘老师设计的竞赛环节是孩子们最感兴趣的，大大激发了幼儿的学习兴趣。最后通过完成操作单了解孩子们对本次活动的掌握情况，进一步巩固所学知识。 大班数学活动《猫捉老鼠》--有趣的排序授课教师：卜征五尧乡四平庄幼儿园 　　卜老师教态亲切、自然，以孩子们感兴趣的动画片“猫和老鼠”导入活动，通过“与杰瑞玩游戏”初步感知规律。接着卜老师设计“猫捉老鼠”的情境，幼儿在一次次帮助老鼠逃跑的任务中，不断获得“按规律排序”的经验。整个活动由易到难、层层递进，在最后的操作环节幼儿设计出多种按规律排序的方法并进行展示。此次活动兼顾整体幼儿需要，同时注意幼儿的个体差异，让每个幼儿都有成功和进步的体验。 交流研讨启迪智慧 　　活动结束后，参与现场观摩的老师且听且思，共学共享。大家对两节教育活动给予了高度的评价，两位授课教师能够将游戏精神融入课堂，给孩子充分操作和探索的机会，让孩子自己发现问题，解决问题；教师能充分与幼儿展开提问和交流互动，同时还鼓励幼儿边做边说、同伴互相说、师幼共同说，让孩子学会用语言进行表达，体现孩子的数学多元表征能力。同时各位观摩教师对如何更好、更高效地开展数学教学活动提出了中肯的建议，充分彰显了五尧幼教浓厚的教学研讨氛围。 　　此次展示活动，为我乡幼儿园教师搭建了一个实践教育理念、锻炼自己、展示才干的机会，也为全乡教师创设了观摩学习、研讨交流的互动平台，促进了教师专业水平的提升，同时推进了五尧乡幼儿园教师整体教学水平的不断提高，逐步做到课程游戏化。