幼小共研科学衔接——邳州市学前第三教研片区幼小衔接联合教研

幸福新幼

为全面贯彻落实《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，树立科学导向，加深幼儿园和小学之间的相互了解与沟通，积极推动科学、有效、高质量的幼小衔接工作，2023年5月25日上午，邳州市新城幼儿园开展“幼小共研，科学衔接”第三教研片区幼小衔接联合教研活动。 　　邳州市教育局基教科科长冯辉，学前办张玉芳、刘洋、南京路小学高修军校长和一年级教师代表、第三片区园长与骨干教师代表共同参与研讨活动。 　　活动开始，岳侠园长陪同与会人员参观了园所环境及幼儿活动。绿意童心的户外环境、创意新颖的区域创设、生动的课程主题墙面……处处呈现幼儿自主探索的学习过程。随后，老师们重点观摩了山坡滑道游戏、舞台《时装秀》、沙水游戏、泥工坊、生活区游戏。幼儿园里一区一角皆教育，一步一处皆用心，处处彰显自由、自主、愉悦、创造的游戏精神，让参观老师印象深刻。 案例交流深入了解 　　新城幼儿园岳侠园长以《我们不一样》为题，分别从环境、课程、作息、保育等方面向参会人员介绍了幼儿园与小学的不同。大班组四位教师分别从身心准备、生活准备、学习准备、社会准备方面进行了案例分享，鲜活的实践案例让参会教师看到了幼儿正在发生的准备和自我成长力：有序收纳整理物品的方法、独立解决问题的能力、做事的责任感、为集体服务的成就感等。这些无疑成为幼儿未来进入小学后在良好生活、学习习惯上可持续发展的关键准备。 　　南京路小学高修军校长作了题为《幼小衔接，让接力棒顺利传递》的分享，分别从儿童的特点与准备、家长的需要及期待、小学的关注及策略三个方面娓娓道来，介绍了南京路小学主动回应儿童的发展，为儿童提供多样化支持的实践经验。 　　南小的两位一年级教师详细介绍了一年级上学期的课程安排，分享班级开展的衔接实践活动，以视频的形式生动呈现小学丰富多彩的生活与学习。对于小学来说，课堂衔接是最核心的衔接，关键是了解和理解儿童。南小一年级老师在入学适应期能够做到“先备人再备课”，把了解儿童放在第一位，努力实现以学定教，促进了学段之间的衔接。 共研共享互通互融 　　在前期准备阶段，新城幼儿园和南京路小学基于调研确定了此次教研环节的研讨主题，在组织形式上尝试打破教研壁垒开展积极对话，在双向奔赴中同频共振，共享研究智慧。 　　活动前，新城园向小学一年级教师发放“一年级新生入学适应情况问卷调研”，依据调研反馈数据，幼小教师有了相同的发现，也慢慢找到了幼小衔接教研的着力点，聚焦“生活准备和生活适应”，在共同看见儿童中建立对话。 　　两个学段的老师分别围绕“幼儿进入小学后在生活方面面临哪些挑战？”“为帮助幼儿尽快适应，在生活准备（适应）方面我能做什么？”“我们的支持策略一定能发挥作用吗？”“如何才能知道我们的支持是不是儿童真正需要的？”等一系列问题展开研讨，结合自己的实际发现对儿童行为进行描述分析，并分别作出对准备期和适应期衔接支持的反思。在研讨的最后一个环节，通过两张照片引发幼小教师深入思考“我为孩子们做的那些准备实际帮到他们了吗？”，提醒教师不仅要思考衔接策略，更要在实施中注意观察、评估自己衔接工作的有效性。 　　本次研讨，为幼小双方搭建了知识共享、经验互换和情感传递的平台，也让双方对接下来的幼小衔接工作有了更具体、更清晰的思路，期待下一次的教研联动能迸发出更多的生动案例与有效经验。 　　今后，新城园将和南小互通互融，形成育人合力，做好两个学段的顺利接棒，为孩子们自然、快乐、自信地迎接小学生活做好扎实准备，实现幼儿园到小学的软着陆。