教学无止境观摩促成长

清浅

迁安市第一实验小学开展线上优秀课例观摩学习活动 　　国家的发展在教育，教育的发展在教师。只有教师的水平提高了，课上的生动了，才能真正的吸引住学生眼球，才能真正落实素质教育。教师自己不仅要教好，更要做好自我学习，积极参加专业培训学习，努力提升自身的理论和教研水平。人教数字微服务平台于5月18日和5月25日开展了两期课例直播展示活动，恰逢每周四数学教研活动，一小数学之家要求全体数学教师积极参加课例观摩，认真笔记，撰写心得体会。 　　5月18日的三节课，分别是《数的再认识》、《真分数和假分数》、《分数的再认识》。这三节课共同之处在于都注重了启发与自主学习相结合，突出了孩子们是学习的主人；课堂氛围好，学生与教师积极互动，发言积极踊跃；三位教师都充分扮演了组织者和引导者角色，教师引导得好，学生全面参与，学术研究氛围浓，这样的课堂激活了学生思维。 具体来说，王明斌老师的《数的再认识》，课堂教学目标指向核心素养，教学设计体现了结构化。在数学活动中注重多次探究，评价实现一致性！值得鉴赏！ 刘金老师教学的《真分数和假分数》，让学生结合数轴理解分数和小数的关系，数形结合，形象直观，学生有过程体验，好理解，印象深。一条数轴，将所学的知识全部融汇其中，充分调动了学生的思维能力！值得学习！ 而《数的再认识》一课中，张婧老师教学思路清晰，理念前卫，引导性强，突出学生的主体地位，充分调动学生的学习积极性！值得效仿！ 　　此次线上观摩的每一节课例都非常精彩，在佩服讲课教师博学深思精神的同时，我们更关注课堂的教学过程和教学成果。尽管没有领导查岗，尽管没有集中培训，但每一组教师都聚精会神的坐在电脑前，仔细聆听，认真笔记，用心感悟。 　　5月25日下午的三节课，同样精彩纷呈。三位教师同样注重引导，发挥学生学习者的主体性，层层突破。他们抛出的问题准确，循循善诱，点评十分到位，眼神里都是孩子。他们和学生互动的很精彩，学生表现也很棒，我们观摩教师认为主要是教师引导的好！ 徐俊芬老师执教的《小数乘法》，课堂活跃，留给学生足够的时间发表自己的见解，挖掘了小数乘法计算背后的道理，紧紧抓住计数单位，让学生明白小数乘法也是在求计数单位的个数基于学生的问题，开展研究，学生学得有趣且有兴趣。 《两位数乘两位数》的课堂教学中，沈妮老师注重算法和算理的结合，引导学生通过对变与不变的观察、归纳、总结表达，对培养学生的抽象思维、逻辑思维核心素养十分有意义。她还在练习中不断激发学生思考，使学生的学习真正发生。她能及时抓住课堂生成，从数与运算的一致性出发，帮助学生构造乘法运算的知识体系。 周启军老师组织教学的《队列表演》，有数学思想，有研究过程，层层递进，各个击破，数学思考性强，充分发挥学生的主体作用，研究探讨氛围浓厚。 三节课下来，观摩的教师直呼过瘾，收获满满！ 　　本次线上观摩活动，让一小教师如身临其境般学习了优秀教师先进的教学方法和丰富教学经验。这种资源共享方式，也有利于促进数学教师的专业成长，实现教学质量的提升，达到共赢或多赢的良好效果。 在今后的教学工作中，一小数学教师会更加努力，用所学、所悟去审视我们的教育教学，把所学的理念应用于工作实践之中，努力为小学数学教育事业的繁荣发展贡献一份力量。