倾听儿童相伴成长—2023年科学幼小衔接室内自主游戏玩转童年

昌江区中心幼儿园

为了深入贯彻落实《幼儿园保育教育评估指南》，坚持以游戏为基本活动，珍视幼儿游戏的独特价值，全面开展幼儿自主性游戏，不断提升教师的专业能力，2023年5月23日-5月25日，由景德镇市中小学教学研究所学前教育中心组主办、昌江区中心幼儿园承办的“倾听儿童相伴成长——2023年全市室内自主游戏玩转童年展示活动在昌江区中心幼儿园进行。 　　景德镇市教育体育局党组成员、副局长陈洁，昌江区政府副区长张碧珍，昌江区教育体育局党组书记、局长陈进辉，市教育体育局基教科科长罗斌芳，昌江区教育体育局副局长梁鑫棠，市教育体育局基教科学前教育负责人王晖等相关部门领导莅临活动现场。 　　本次活动，参赛教师追随孩子的兴趣生成游戏主题，与幼儿共同讨论，根据主题内容及幼儿的年龄特点，提供了丰富的趣味性、教育性、创新性于一体的材料，特别加强了对废旧材料的多元化利用，展现出了一个个趣味盎然、别具一格、寓教于乐的区域游戏活动，让孩子们主动学习，互相合作，在轻松愉快的环境中学会了探索、求知、交往、合作，充分体验自主游戏的乐趣。玩转童年，将自主留给孩子，引导孩子们合作交往、探索学习，让游戏浸润童心。一起来看看老师们的精彩表现吧~~~ 天御幼儿园《时“光”留“影”》 　　毕业倒计时，一场由孩子们自由、自主策划的时光留影活动开始啦，孩子们在游戏中敢于尝试、不怕困难、体验与同伴合作的乐趣，自己的毕业照自己做主，为孩子的三年幼儿园时光留下了难忘的回忆。 乐平市幼儿园东门园区《生活创想》 　　生活即教育，家是孩子们最熟悉也是最爱探索的主场地。大班的孩子在家里已经能够独立做许多事情，家里的一些家用电器他们也会使用，如打开饮水机的开关、帮忙晾衣服等。老师能够做的是给孩子更多探索的自由和提供更多想象的素材，最大限度地支持和满足幼儿获取经验的需要。 乐平市洎安小区幼儿园《爱心市场》 　　为了让孩子从小懂得关心社会，能用力所能及的方式去帮助别人，在本次爱心市场活动中，孩子自主讨论义卖商品、制定义卖方案、制作价格标签、清点善款，开启“献爱心”行动。 乐平市幼儿园天湖园区《雷锋精神代代传》 　　今年是第60个雷锋纪念日，孩子们天天哼着雷锋歌入园，又唱着雷锋曲离园，身边处处都是小雷锋做好事的身影。一场“小雷锋”的演出策划孕育而生！ 景德镇市教育局直属幼儿园《小球的旅行》 孩子们对圆圆物品的滚动产生了兴趣，想象着要带小球去各种各样的地方旅行。他们在自己搭建轨道、滑梯中感受了作用力与反作用、重力加速度、物体滚动与坡面粗糙程度、坡面高度相关等物理现象。孩子们还在实际操作中感受到不同大小的球在颜料中滚动留下的痕迹。 浮梁县第二幼儿园《童梦茶趣》 　　依托本土优势，以幼儿感兴趣的一杯茶为抓手，与幼儿共同设计了《童梦茶趣》这个活动。活动中幼儿运用多种感官，利用各种材料进行茶坊搭建，体验捡茶、炒茶、揉捻、烘干这一系列的操作。在亲身感知，实践操作中了解茶的制作过程，传承本土文化。 粮食局保育院《留“夏”童年》 　　“幼小街接话离别”是贯穿大班的主题。和孩子们聊天过程中，了解到孩子们想用拍照方式留下回忆，于是关于拍照的主题游戏生成了，让孩子们用自己感兴趣的方式留“夏”童年。 景德镇市昌江区中心幼儿园《“布”童凡响》 　　布，是孩子们生活中常见的物品。一件衣服、一块手帕、一个布娃娃……处处可以发现布的踪迹。在晨谈活动中孩子们说:“布可以用来做玩教具、可以做衣服、拖把、还可以用来扎染……”。我们追随幼儿兴趣一起走进《“布”童凡响》的世界，去想象、探索、创造。 景德镇市第一幼儿园《童心“鞋”力展览馆》 　　鞋是幼儿日常生活中常见的物品，我们根据幼儿的年龄特点及幼儿对鞋进行创作的浓厚兴趣，收集来了幼儿的废旧鞋子，与幼儿共同设计了本次游戏活动《“童”心“鞋”力展览馆》，以此来培养幼儿勤俭为本的传统美德。 乐平市南河幼儿园《挑战迷宫》 　　迷宫游戏具有益智性和趣味性，深受孩子们的喜欢，有各种难度和形式，对孩子来说非常具有挑战性。他们愿意尝试自己设计迷宫，利用区域里面的各种材料摆迷宫、走迷宫，在实际操作中感受迷宫。 昌江区教育局直属幼儿园《一起露营吧》 　　在《一起露营吧》的游戏中，教师提供丰富多样的低结构材料，采用分区分组的方式，让孩子自由选择和探索搭建的方式方法，在亲身体验中发展孩子的创造力、动手能力及与同伴协商的能力。 乐平市城区中心幼儿园《乐平老北街》 　　乐平老北街深受幼儿喜爱，假期去老北街的经历在孩子们的脑海里印象深刻，经常一起讨论在老北街看到的美食趣事。将老北街引入幼儿园，巩固幼儿生活经验，幼儿在游戏中大胆表征，团结合作。感受家乡文化，保持对生活的热爱。 市委机关保育院《甜甜圈婚礼策划》 　　因为一次参加婚礼的经历，引发了小朋友们的兴趣。他们期待一场属于幼儿园的婚礼～这是属于“孩子们的角色扮演”从婚礼出发，从前期的婚礼准备、到婚礼过程，都是喜悦、相互分享、有意义的过程。孩子们的婚礼并不是成人眼中的婚礼，它是童趣和天真、古灵和精怪、是对爱和幸福感悟的一个过程。 市实验幼儿园《有旋律的晴天》 　　在谈话中老师发现孩子们特别喜欢去游乐园，会不由自主的选择搭建游乐设施“这是我们建的儿童乐园，大家快来玩吧！”教师以孩子的兴趣点出发，为孩子提供适宜的环境和材料，与孩子一起，开启一段精彩有趣的游戏时光。 浮梁县中心幼儿园《萌娃“趣”野餐》 　　大自然是孩子们最好的游戏环境，赋予孩子们取之不尽的源泉。我们的《萌娃“趣”野餐》也因此拉开了序幕……教师充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察，操作、比较等方法，帮助幼儿不断积累经验，从而形成受益终身的方法和能力。 　　本着“互学互促”的思想，活动结束后，景德镇市学前教育教研员王为燕园长组织参赛老师进行深刻剖析、自我反思，并邀请所有观摩教师参加互动研讨，最后，王为燕园长提出，自主游戏中应该引导孩子多角度探索、解决问题，从而推进游戏的进程、孩子的发展。希望老师们继续大胆创新，不断探索，满足幼儿进一步游戏的需要。 　　本次室内自主游戏比赛活动不仅有效促进了教师间的相互学习、提高，在观摩过程中还开拓了教师的游戏思维，提升了专业素养。进一步加强教师对幼儿游戏的观察和指导，让幼儿在游戏中发挥想象力，体验探索兴趣。同时，也将不断优化室内自主游戏的内容、环境和材料，让孩子主动游戏、主动内化、主动发展，真正成为游戏的主人。