展风采促成长，凝智慧共收获——实验一小学科素养展示月活动

笛纸君

为了展示学科魅力，提升学生的核心素养，提高学生的学科综合能力。落实“新课标”理念和“双减”政策，为学生搭建平台，郯城县第一实验小学结合新课标精神和县教研室的学科素养能力提升工程，于5月开展“立足学科素养，展示学科魅力”学科素养展示月活动。提升学生的学科素养能力。 　　本次素养展示分为语文、数学、英语三个学科。语文学科素养从低中高年级分为阅读与理解、写字与写作、诗歌朗诵会三个模块；数学每个年级每个年级各设置2个表现性任务，形成一张素养测评卷；英语分为口语检测、课堂教学质量检测、综合素养展示三个模块。旨在促进学生全面而有个性的发展，给学生提供展示才能的舞台。 语文第一篇章：阅读，遇见最美的你 　　拿到阅读材料，孩子们便一头扎进了文本之中，细细品读、思索、体悟。老师们更是丝毫不敢懈怠，组织学生、监考、阅卷。看着学生在本次活动中求知、专注的样子，忙碌更觉得幸福。 　　文字是一位沉默的朋友，它把深邃的思想、精确的哲理、洋溢的激情、璀璨的文采掩抑在浩瀚的卷帙之中。通过阅读，孩子们轻轻叩响心灵的窗棂，领略书中的万千风景。 第二篇章：让文字书写深情 阅读和写作能擦亮孩子的人生底色，为孩子的终身发展奠基。继阅读理解之后，写字与写作比赛也如火如荼地进行，本次比赛重在考查三到六年级学生的书写与写作水平。 　　比赛中，每一位学生坐姿端正，书写认真。那份专注仿佛每一个笔画中都融进了思索，每一个汉字里都凝聚了寄托。小小阅读者们用文字传递书香，将思考凝聚笔端。时而奋笔疾书，时而挥毫而就。墨香萦绕书间，阅读氤氲心田。 　　这次比赛涌现出了很多“写作”小能手，他们的作文描写细腻。这样的写字与写作活动，让孩子们的笔尖流淌对生活的深情，用笔尖记录我们生活的美好瞬间。 第三篇章：舞蹈如画，诵读如诗 　　5月25日，“童年不同样”诗歌朗诵会展示在师郯报告厅如期举行。本次朗诵会形式新颖，富有创新。一二的孩子们为我们带来了精彩的诵读和舞蹈。 　　舞台上，孩子们或娓娓道来，或慷慨激昂，声情并茂、抑扬顿挫的诵读声让观众沉醉其中；载歌载舞，精彩纷呈的表演赢得一阵阵热烈的掌声，流传千年的文化古韵在孩子们稚嫩的声音中焕发出新的生机和活力。 　　通过经典诵读，学生体验了经典，品味了经典，激发了诵读经典的兴趣，在经典中汲取了成长的力量。 数学 　　《义务教育课程标准2022年版》强调核心素养作为育人目标的重要地位。而要促进学生核心素养的落地，离不开相关评价的运用。在基于核心素养的课程改革背景下，教育评价亟待从传统纸笔测试占主导地位的桎梏中脱离出来，走向一个更加综合平衡的多元评价体系。其中，推进表现性评价就是实现这一转变的重要举措之一。 　　有什么样的的评价指挥棒就有什么样的教学导向。为改进结果评价，强化过程评价，探索多样评价，郯城县第一实验小学数学组开展了一到六年级学生数学素养测评活动。 　　给孩子们足够的空间，它们回交给我们一份惊喜的答卷，在这次素养测评中，孩子们学会了用数学的眼光观察世界，用数学的语言表达世界，用数学的思维思考世界。 英语 　　在素养展示过程中，同学表现优异，他们精神饱满，发音准确流利，表情丰富自然，并加上与演讲主题相关的动作，给大家呈现出一场视觉和听觉的盛宴。 　　此次口语展示活动，极大地调动了学生学习英语的热情及表现欲望，由此学到了知识，得到了锻炼，为今后的英语学习发展奠定了基础。在今后的英语学习中要多开展英语活动，在英语实践中提高学生的认知能力、临场应变能力以及在公众面前展示自我风采的能力，使全体同学全面发展，让核心素养落地生根。 　　不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。在孩子们灿烂的笑容中，本次素养展示活动圆满落幕。学生们在素养展示的过程中体验了学习的乐趣，在评价中获得自信、得到成长。同时也激发了他们学习的兴趣，为全面提高学生的素养打下了良好的基础。 🌻指导：上官亚琼🌻图片：各学科教研室🌻编辑：房梦迪