<p class="ql-block">观察对象：文俊康</p><p class="ql-block">性别：男</p><p class="ql-block">班级：小一班</p><p class="ql-block">观察时间：2023年5月24日</p> 背景 <p class="ql-block">表演区作为幼儿园区域活动的重要组成部分之一，是幼儿十分喜爱的活动形式。因为它为幼儿提供了更多表演机会，使幼儿在轻松、愉快、自愿的状态下进入游戏。幼儿园教育指导纲要(试行)》中所提的:“为幼儿的活动创造宽松的环境。激发情趣，体验审美愉悦和创造的快乐，体现自我表现和创造的成就感。”</p> 观察与记录 <p class="ql-block">今天的你和几个小伙伴主动发起“我们起在表演区表演节目吧。"你们开始在“小舞台”进行游戏，我看了一下，在平时的其他的活动中你也是和他们一起玩的多，只见你们到了“小舞台”后就开始表演节目了， 你大胆拿了话筒道具站在前面说:“大家好，我是小一班的文俊康，我给大家唱一首歌，你笑的很灿烂，那样子和平时的你真是判若两人，我在想这不是个教育的好机会吗，于是我对你说:“你唱歌的声音真优美!不错，不错"。</p> 回顾与分析 <p class="ql-block"> 这也是孩子两面性性格的表现，你在和自己熟悉而又喜欢的小伙伴面前的表现是那么活泼，在见到老师或者陌生人时却那么的沉默，我想要改变你的这一现象，，只有先去接触你才能适应和接受，渐渐地你就会表现得自然大方了。</p> 支持与回应 <p class="ql-block">环境支持:</p><p class="ql-block">环境是重要的教育资源，一个好的环境应该对孩子有一定的良性刺激作用。教育价值与审美价值应同时存在。创设适宜的环境是幼儿能否顺利进行表演区活动的先决条件。在人际交往方面，你主动发起游戏，并邀请同伴参与，与同伴合作，在遇到问题时主动寻求自己的好伙伴帮助。其实孩子们都很聪明，想象力很丰富，希望你在下次的活动中，在交流的同时也提升你的想象力和合作能力。</p> 哇，时刻！ <p class="ql-block"> 活动开始前，你的眼神就让我注意到了你，今天的你表现非常好。今天的游戏似乎激发了你和孩子们的表演欲望，希望你以后继续发挥你的能力，变得越来越棒，越来越优秀!加油</p> <p class="ql-block">撰稿:吐尔逊那依</p><p class="ql-block">初审:李慧娟</p><p class="ql-block">中审:蔚丽娟</p><p class="ql-block">终审:赵叙刚</p>