<p class="ql-block"> 薪火相传励新竹，叶绿根固节节高。为了扎实开展师徒结对教学研究活动，推进学校有效教学的深化开展，进一步夯实教师教育教学基本功，为教师的专业发展搭建交流、互动、成长的平台，优化课堂结构，提高课堂效率，梅桥小学于5月25日开展了师徒结对之徒弟汇报课活动。</p> <p class="ql-block"> 参与此次教研活动的有主管教育教学的副校长、主管教务的副校长及教研处全体成员、各上课老师的师傅以及同科组成员，大家都对此次各位徒弟的汇报课给予了充分的肯定。</p> <p class="ql-block"> 王辉丽老师执教的是一年级下册的《棉花姑娘》一课。在整个教学过程中，王老师创设情境，让学生自己去感悟、体验，通过指名读、边想象边读、分角色朗读，引导学生体会棉花姑娘的心情。这样的朗读指导落实了语言实践过程，使整个课堂活了起来。</p> <p class="ql-block"> 毛璐老师执教的是三年级下册的《守株待兔》一课。这篇文言文短小精炼，内容通俗易懂。毛老师设计的这一课准确把握住了学生的年段特点，体现了工具性禾人文性的统一，充满了浓浓的语文味。</p> <p class="ql-block"> 欧阳兰西老师执教的是三年级下册的《火烧云》一课。整堂课教学思路非常清晰，欧阳老师借助多媒体，紧扣文本重点词句，引导学生感受火烧云的颜色和形态变化，注重学生的朗读，让学生在读中感悟火烧云的绚丽，领悟作者萧红对大自然的热爱之情。</p> <p class="ql-block"> 黄梦莹老师执教四年级下册《平均数》一课。黄老师从学生常见的平均成绩导入，通过对比选择，对接学生已有的知识和生活经验，使学生初步感知。接着让学生猜一猜，感受平均数的“区间性”，通过“移一移，算一算”求出男生组的平均分，总结计算平均数的方法。最后，课堂回归生活，寻找生活中的平均数，感悟平均数的现实意义。</p> <p class="ql-block"> 《打电话》这堂课，邓丹老师是结合学生生活中熟悉的素材，从具体情境问题出发，设计一个打电话的方案，通过画图等方式并从中寻找最优的方案，发现打电话中隐含的数学规律。邓老师教学设计独具匠心，很会把握教材、挖掘教材，变枯燥的数学为快乐的数学，引导学生步步深入，学习知识。</p> <p class="ql-block"> 本次师徒汇报课活动不仅营造了师徒教学相长的教研氛围，丰富了青年教师的教学经验，也激发了梅桥小学教师积极进行教学研究的兴趣。五位老师全情演绎的每堂课也无不彰显着师傅的辛苦付出。每一次小小的进步，都得益于师傅全心全意的付出，每一位慎思笃行的师傅无不倾其所能，带领徒弟踏实行进在拔节成长的教学之路上。“教为引，研为路，思为桥，践为证”，相信青年教师们在今后一定能不断成长，成为更加优秀的教师！</p>