<p class="ql-block"> 蒙特梭利认为，儿童的“内在生命力”是与生俱来的，这种生命力是以一种积极的，活动的，发展着的形式存在的，它有无限的力量与活力。</p><p class="ql-block"> 而教育的责任就是激发和促进儿童的“内在潜力”的发挥，让他按自身规律自然，自由地发展。</p> <p class="ql-block"> 米朵小朋友是刚入班的小朋友，年龄比较小，我们班上的小朋友都亲切的叫她“妹妹”，不管走到哪里都要争着抢着拉着妹妹，这样的场景就是蒙氏混龄最大的意义。</p> <p class="ql-block"> 宸宸也是一个刚入班不久的小朋友，刚来的时候很焦虑，不吃不喝。现在一个多月过去了，已经很好的融入到我们班，自己做工作，自己吃饭，和小朋友们一起玩耍！</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 日常生活教育 培养幼儿的大肌肉和小肌肉组织的能力，增强对自己身体的控制能力，从而把孩子从自然人向社会人过度，脱离对父母的过度依赖，学习生活自理能力，学会帮助他人，照顾环境，培养对家庭、社会的责任感。并形成良好的社会交往行为，为进入正式的社会生活做准备。</p> <p class="ql-block"> 感官教育 培养幼儿视、听、嗅、味、触五觉敏锐程度的感官能力，使幼儿的每一项感觉都是灵敏全面发展。为学习数学、语言、艺术、文化做准备，争取对于社会及知识的感知，培养初步的序列、分列概念和抽象思维能力。</p> <p class="ql-block"> 三项式无序的对于有些孩子会有点难度，所以我们用一个孩子比较有趣的小故事来给阳阳展示，展示一遍阳阳就能更好的把三项式自己做一遍，还自己讲着故事！</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 语言教育培养幼儿听说读写的能力，帮助幼儿更好的书写和阅读，使幼儿在童年时期就形成良好的阅读与书写习惯，培养喜爱阅读的兴趣、增强口语表达能力、强化听力与阅读能力，提高书写能力。</p> <p class="ql-block"> 数学教育 培养数的概念及数量关系，理解加减乘除运算的关系，理解分数、平方、立方、运算的记忆练习，从具体到抽象，孩子可以理解并会做10000以内的加减乘除，会做简单的测量工作，从而培养逻辑思维能力和创造能力。</p> <p class="ql-block"> 第一次给茗茗展示纺锤棒的工作，茗茗做五以后得工作虽然有些吃力，可是还是能把它摆正确，还需要多加练习！</p> <p class="ql-block"> 钦钦喜欢看别人做工作，有时候给钦钦展示工作时候，钦钦有点不太专心，可是让他自己做的时候却能很好的完成，而且问的问题都能回答出来，由此可见，０～６岁的孩子，对于周围环境具有极为敏感的学习与吸收能力。</p> <p class="ql-block"> 加法蛇是一个连续加的工作，第一次给小宝展示，小宝就说太难了，可是在做了几次之后，小宝找到了方法，又给我说“姐姐，我觉得这个太简单了”。</p> <p class="ql-block"> 蒙特梭利教学法的精髓在于培养幼儿自觉主动的学习和探索精神，擅长使用丰富多彩的教具，根据儿童成长发展敏感期所创立的适宜儿童成长的"玩具"， 孩子通过自我重复操作蒙氏教具创新建构完善的人格，在自由操作中得到了多方面的能力训练。这是一种自由、主动、体验式的学习方法。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 在儿童的心灵中有着不为人知的奥秘，随着心灵的成长，会逐渐显现出来，就像生殖细胞在发展中遵循某种模式一样，这种深藏的秘密也只能在不断发展的过程中才能被发现。</p><p class="ql-block"> ——玛丽亚·蒙特梭利</p>