栾川霖的家幼儿园CASA1班5月半月报

栾川霖的家幼儿园

蒙特梭利教育法在教育儿童的基础上，又兼具着生理和社会的双重属性，在生理方面，旨在帮助儿童个人自然成长，就社会而言，则是帮助儿童日后更好的适应社会大环境而做准备。 三只捏可以锻炼学生的手眼协调能力,提高手指灵活性，同时也能进行物品匹配的训练。馨宇是刚升到我们班的一名小朋友，但是也可以很快的融入到工作当中。 剪的工作可以学习使用剪刀、提高幼儿协调肌肉运动能力、增强幼儿手眼协调能力。硕硕非常喜欢剪的工作，每天都要自己取来做一做。 舀的工作可以培养孩子的手部精细动作，也可以锻炼孩子的自我照顾能力。瑞瑞从开始舀米是会撒，到现在可以稳稳地把米转移，进步非常大。 缝的工作可以学习缝的技能，发展幼儿的手眼协调能力及肢体控制力以及培养幼儿的专注力及照顾自己,照顾环境的能力。格格的动手能力非常强，展示过后就可以自己独立完成。 三项式让孩子学习分类,锻炼其操作、控制肌肉和动作协调的能力。可妤刚开始会说“姐姐你帮帮我”，现在可妤都可以自己取来独立完成。 听音筒可以培养孩子辨别声音强弱的听觉能力，还可以发展孩子腕部的肌肉运动能力。小老虎对于细微差别的声音听的可认真了。 大六边形盒巩固认识等边三角形通过三角形的组合和分解,认识多种不同三角形组成的图形,初步认识六边形、菱形和平行四边形。媛媛可以利用图形拼成除了我们展示的其他图形。 色板二可以培养孩子的协调、专注、独立、秩序包括认识颜色,提升幼儿的视觉辨识能力还可以培养分辨颜色的能力。 鹏鹏认识颜色后还拿着颜色和小朋友的衣服颜色做对比，惊喜地告诉我“姐姐，这两个颜色一样”。 砂质数字板直观地认识数字0-10，还可以引导孩子以书写数字时的正确笔顺触摸数字形状，培养孩子为书写数字做准备，培养触觉及手部肌肉运动的控制力。瑶瑶在展示完三个后说“姐姐我还想学”，可开心了。 彩色串珠的目的是拓展量的辨认空间,同时结合秩序感的敏感期培养幼儿的秩序感。 晚晚在我们展示一遍后就可以自己独立完成。 彩色串珠和数字卡片对应可以通过颜色和长度变化来感受数量的序列变化，.培养 10 以内数量的点数能力以及理解 10 以内数与量的一一对应。陌陌对于一一点数可以很好掌握，自己也会主动取来做。 彩色串珠合十可以帮助孩子理解10以内数的组合分解关系，感知数的分合的有序性，锻炼孩子的观察力、思维力及动手能力。元元非常喜欢有难度的工作，自己告诉我想要做这个工作。 串珠链的数数为学习倍数做预备，蒙氏教具的设计真的非常科学，再放标签的时候，就会凸显出倍数，只是在这个阶段还不会将倍数这个概念讲给孩子听，而是在为孩子以后学习倍数做预备。妍妍和昆昆以及小太阳看到对方做，都要来试一试还会鼓励对方。 数字卷是帮助儿童通过练习书写数字，提升他们的数字认知能力和手写能力。蒙氏写数字卷强调从简单到复杂、从易到难的原则，让儿童逐步掌握数字的书写规律，提高数字书写的准确度和速度。此外，蒙氏写数字卷也可以帮助儿童养成良好的学习习惯和集中注意力的能力。菡菡从数字卷中找到了满足感，非常喜欢这个工作。 运用拓印的方式使幼儿再次呈现砂字母的书写，让幼儿能够加深对砂字母的认知，对书写也建立一定的基础。曜曜和泽泽还总你问我答的方法还互相提问，一起完成工作。 大宝完成后还要来写一写。 在蒙氏教室里，儿童是教室的主人，蒙氏教师是教室环境的创设者、教育的观察者、协助者、引导者和启发者。老师会适时地启发儿童做活动延伸的探索，适性地引导幼儿做更具难度的工作挑战。