<p class="ql-block"> 随着帮扶工作的扎实开展，我们与姐妹园逐渐达成教育共识:放手游戏，会发现不一样的儿童，要相信儿童是有能力的主动学习者。</p><p class="ql-block"> 由于被帮扶姐妹园(新鲜阳光瑾翰幼儿园)人员的变动原因，不能来我园交流学习，但线上帮扶亦精彩，5月25日中午，利用休息时间，我们就幼儿园区域材料投放和班级环境创设进行了交流研讨。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 环境是教育的一部分，要支持每位幼儿表征和作品的充分展示，教师应和孩子一起创设环境，体现孩子的主体性，体现环境的互动性。我园分享了一些环创经验和做法，以幼儿照片和绘画表征为主的主题墙。</p> <p class="ql-block"> 我园还和姐妹园分享了《放手游戏，发现儿童》一书，让姐妹园了解安吉幼教发展历程，从中获取精神力量与专业启迪。</p> <p class="ql-block"> 区域没有区域牌和区域规则，教室的区域和区域规则是内化在孩子心中的。不限制区域人数，区域本身的空间划分就是天然的约束，挤不进去的孩子自然会去其他区 。</p> <p class="ql-block"> 我们和姐妹园积极的交流、研讨并答疑解惑 。</p> <p class="ql-block"> 姐妹园教研记录</p> <p class="ql-block"> 通过本次线上教研，对我们两所园来说都是一次成长，我们都在探索实践的路上，让我们一起放手游戏，发现儿童！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 卧牛河镇中心幼儿园</p>