以研促教，精彩绽放—孟飞燕名班主任研修活动

孟飞燕名班主任工作室

剪一缕五月的斜阳，掬一把五月的风，五月是桃李芳菲、生机盎然的季节，也是默默耕耘的季节。在5月24日孟飞燕名班主任工作室的学员们，在浣纱幼儿园围绕“园本化课程”共享了一场研修盛宴。 思考问题话“相宜” 对话课程，探寻本真，聚焦相宜。带着问题“活动实施如何体现相宜性”工作室的学员们进入了今天的研修之旅。 班本案例见“相宜” 　　马晓瑜老师以《幼儿园的枇杷树》为例分享了相宜课程的班本化实践路径。在实施过程中基于幼儿需要有序增添，体现选择内容与儿童生活经验相宜；基于教学方式和儿童的学习方式相宜。 节点活动践“相宜” 　　工作室成员们观摩了邵元垟老师在班本课程生成下的语言活动《枇杷歌》，朗朗上口的儿歌之下，孩子们像快乐的小鸟一样畅快玩耍。模仿蚂蚁搬枇杷更是紧紧抓住孩子的兴趣点，所有孩子们陶醉在其中玩的不亦乐乎。 以学促思知“相宜” 　　教而不研则浅，研而不教则空。“班本课程中节点性活动如何体现节点性？”“在活动实施中如何深挖幼儿经验生长点并给予支持？”教学观摩活动结束后，带着自己的困惑工作室成员们各抒己见、畅所欲言，展开智慧的交流，思想的碰撞。 园本课程的建设是当前课程改革的热点，它是一个持续、动态、逐步完善的过程。通过此次工作室研修活动，学员们只有更新教育观念，树立正确的儿童观和教育观，聚焦课程实践，才能提升课程的质量，真正做到支持儿童的学习与发展。