<p class="ql-block ql-indent-1">《3—6岁儿童学习与发展指南》指出幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期。为激发幼儿参加体育活动的兴趣，提高幼儿园户外游戏活动的质量，结合幼儿走、跑、跳、钻、爬等基本动作更加科学合理地设计户外游戏活动，提升教师户外体育活动的组织水平和指导策略，深挖户外活动材料的种类和功能，我园开展了户外器械体验式教研活动。</p> 理论研讨 <p class="ql-block ql-indent-1">活动中，老师们针对话题展开讨论：对于各种户外器械，都有哪些常用玩法？哪些器械材料能相互结合、有效组合在一起使用？同时提出新的问题：如何利用有限的户外器械来提升幼儿“走、跑、跳、平衡、钻、爬、投掷”等动作技能？老师们积极探讨，勇于创新，一场以理论支撑、经验引领的研讨顺利进行。</p> 实践操练 <p class="ql-block ql-indent-1">户外场地上，老师们对户外器械的不同玩法进行实操演练，大家集思广益、踊跃尝试，通过亲身体验对研讨中的设想进行验证，对现有户外器械的玩法进行深度挖掘；同时根据不同年龄段幼儿体能特点，进行玩法的初步划分，调整各玩法的难度。在真实户外情境中真操作、真游戏、真体验，老师们以孩子的角度去寻找游戏中的快乐，切身体会到孩子在与器械互动游戏中体验到的快乐、刺激和投入！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">对户外器械的积极探索，让老师们成为了户外游戏的“魔术师”，用有限的户外器械带来精彩多样的户外游戏。大家对各种器械有了新的认识，为组织户外游戏活动开辟了新的探索方向。看似单一的器械，通过我们的一物多思、一物多变，来不断开拓思路，加以改变。此次体验式教研将让我们的户外游戏变得更加精彩！接下来，我们将继续深挖户外活动材料的种类和功能，逐步完善、科学合理的投放户外活动材料，让材料成为孩子的玩伴、让孩子成为游戏的主人，在快乐的游戏中尽情操作、尽情探索、尽情感受、尽情体验！</p>