聚焦语文课堂，探究大单元教学 ——杜尔伯特县小学语文“学习共同体”单元备课教研活动

杜蒙小语

研无教，则无以立足教无研，则无以长远 　　百舸争流，有楫者先。为了推动《义务教育语文课程标准（2022版）》落地，贯彻“双减政策”，发展学生核心素养，落实大单元教学设计理念，促进小学语文教师的专业成长，切实提高教育教学水平。2023年5月24日，杜尔伯特蒙古族自治县教师进修学校初教部组织县直“学习共同体”齐聚红旗小学，开展了以“聚焦语文课堂，探究大单元教学”为主题的教研活动。本次教研活动在包玉文主任的指导下，在语文教研员赵敏老师的精心筹备下，在红旗小学的积极配合下顺利开展。县直四所学校的业务校长及相关学科主任、学年组长，学科教师参加了此次活动。 课例展示，精彩呈现 　　语文大单元教学重在从整体出发，利用单元内重要的知识点学习，带动学生编织知识网，发展学生的核心素养。北完小学的程淑影老师，紧扣人文主题和语文要素，对四年级下册第七单元教学内容进行了深入的整体解读。精彩的阐述引发了老师们对于“大单元教学”的思考。 　　红旗小学的李兆霞老师展示了大单元教学课例《芙蓉楼送辛渐》，李老师的课堂紧扣单元要素“从人物的语言动作中感受人物的品质”，以“寒雨”“孤山”“冰心”“玉壶”等诗眼入手，引导学生在合作中学、在方法中学、在快乐中学。教会学生通过联想、朗读、抓关键字句等方式，理解诗意，感悟诗情，体会诗人像玉壶一样正直纯洁的品格和志向。整堂课的教学做到了知识学习有深度，学生参与有广度，目标达成有效度 　　红旗小学的张伟老师以《我的自画像》为例，呈现了一节精彩的大单元教学作文研讨课。课堂上，张老师以向新班主任介绍自己为主线情境，引导学生分别从性格、外貌、特长、爱好等方面，抓住突出特点，选取典型事例介绍人物，教师紧扣“用多种方法写人物特点”的单元要素，通过细致入微、层层深入的引导，让学生的习作一步步的丰富起来。培养了学生的语文核心素养。 专家评课，精准剖析 　　上课后，两位教师针对课堂教学进行了深刻的反思。参会的各学校业务校长及赵敏老师分别对两节课进行了点评。 北完小学的乌兰校长，评价李兆霞的古诗教学“妙在朗读、妙在拓展”；评价张伟的作文教学“精准适切、灵活多维、拾级而上”。铁东小学的娜仁老师指出李兆霞古诗教学“通过听、想、看，让学生置身情境，体会意境”。张伟老师的作文课，也是“环环相扣，逐渐提升”。 　　进修学校语文教研员赵敏老师肯定了李兆霞的语文大单元教学思想，她评价说“这节古诗教学打破了以往的古诗教学模式，以一种阅读的思维展开教学。紧抓重点诗句，落实单元目标，尤其是拓展学习，由古词到今词，真真正正将单元任务群教学落到实处。”针对张老师的作文教学，赵敏老师给予了“目标明确、指导得当、展示精彩”的评价。同时，针对两节课，赵敏老师也给出了“调控课堂节奏，预设要充分，放手让学生多角度表达”等建议。 研以致远，共望未来 　　活动最后，包玉文主任简单的介绍了全县区域“学习共同体”的划分，介绍了近阶段针对不同区域、不同学科的单元备课开展情况，强调了“大单元教学”的必然趋势，要求所有语文教师树立“大单元教学思想”，努力做到通读全册，甚至全学段的教材，将“大单元教学”落到实处，以发展学生核心素养为首要目标。 　　时间不语，静待花开。虽然此次“学习共同体”单元备课活动结束了，但是精彩的课例，专家的点评，领导的指引，都像一次思想上的盛宴，让所有教师对大单元备课、大单元教学设计理念的构建充满了信心。相信，在接下来的教育教学中，教师们必将紧跟教育步伐，不断学习，不断淬炼，让大单元教学绽放绚丽之花。 策划：赵敏制作：刘静审核：赵敏、包玉文