扬帆起航，与梦同行

凌子

学无止境，砥砺前行。2023年5月23日至27日，以“立足新时代、理解新课标、探索新发展”为主线的小学英语名师“三新”课堂教学观摩活动暨基于主题意义探究的小学英语课堂教学新样态探索展示在惠州举行。高州市省校本教研基地学校高文小学、联合学校(东风小学、榭村小学，长坡冼夫人学、镇江中心学校)、省校本研修示范学校(高文小学)结对帮扶学校(镇江中心学校、长坡冼夫人小学、荔枝圩小学)的英语骨干教师一行14人奔赴惠州，参加为期4天的学习盛会。 Day1 　　上午，来自上海浦东的奚婷老师，巧用藏头诗引出《The Double Ninth Festival》，并用唐诗作为上课素材，用视频等素材鼓励学生做助老志愿者。 　　同样来自上海浦东的叶建军老师则给我们带来《The Lion and the Mouse》，并用SWBTS故事复述法来让学生快速掌握故事大意并尝试复述出来。 随后叶老师给我们作了《素养导向的小学英语单元整体教学设计》主题报告，并用《Festivals in China》课例来说明如何研读教材并探究主题意义。 　　下午，来自天津的张宏丽老师作了《核心素养目标统领的教学评一体化教学设计与实施》的主题报告，并通过新旧教案设计对比来指出现阶段教学的存在问题并提出改进意见。 郑州管城的崔吉娟带来了绘本故事《My Friends》，通过角色扮演加深学生对朋友及友情的认识。 　　随后，郑州管城的马东方老师则通过改编绘本《The Red Flag Canal》来给学生弘扬红旗渠精神，并套用经典歌曲加深学生的记忆及理解。 Day2 　　南京市江宁实验小学桂婷婷老师的《What do they do？》和报告: 《基于主题意义探究的小学英语绘本与教材的融合教学》，用新课标引领教学，课堂灵动有趣，循循善诱引导学生感悟主题意义，每个问题的提出都在启发学生和教师更深层次的思考。 深圳市盐田区外国语小学罗文媛老师的《Shopping》，课堂活泼，生动，让学生在体验中学习，在理解中运用，并在理性消费主题意义下，巩固了学生购物时所需要表达的语言知识。 　　深圳市盐田区小学英语教研员张臻老师的报告《基于项目式学习的单元教学设计》，把项目式学习与英语教学相融合，需要我们不断尝试和探索，从学科立场走向教育立场。 　　江西省赣州市谢文婷老师的《The Work Robot Exhibition》和报告《新课标下读写课单元整体文本的分析》，通过案例具体分析了单元整体教学，设计详细，文本解读策略很有自己独特的见解。 　　杭州市育才实验学校倪勤老师的《Ways to Go to Different Places》，教学目标标准，步骤清晰，学生全覆盖，教学评一体化。 　　杭州师范大学周瓦教授的报告《基于本质问题（essential question）的小学英语单元复习课教学实践与思考》，解答了什么是大概念及其与核心素养的关系，为复习课的单元整体设计提供操作路径，养成核心素养。 Day3 　　上午，来自重庆的常洁老师，通过飞越重庆3D裸眼视频引发学生的学习兴趣，通过播放陶渊明的视频引出《In a Nature Park Part C Storytime》，她以问题为导向，在文本梳理和挖掘过程中引出中国处处都是桃花源，引导学生热爱大自然，树立家国情怀。 同样，来自重庆的潘思颖老师，通过Free talk,让学生谈谈对重庆的看法并引出《Ciqikou》，她自编文本，全面、立体地呈现了磁器口古镇历史发展的时间轴，引导学生观古代建筑、忆名人故事、赏古镇新貌，带领学生了解悠久历史、感悟红色足迹、弘扬传统文化。 　　接着，来自重庆的王若语老师为我们作《“新”课标视域下“旧”教材的开发与使用——以融合中华文化实践为例》报告，并分享了将中华文化融入小学英语教学的策略。 来自江苏的黄慧老师，利用视频“变化的树”引出《Seasons》，依托天气，颜色，食物和活动为主线，带领学生依次领略四季之美。最后通过小组合作完成四季诗集，引导学生感受生活之美。 　　来自佛山顺德的姚力华老师，用画图猜谜的方式引出《A house for Hedgehog》，她从学习理解，应用实践，迁移创新三方面设计教学活动，着重通过视听问答、自主阅读、猜测思考等能方式让学生正确理解绘本内容，让学生深刻理解“适合自己的才是最好的"的核心思想。 　　同样来自佛山顺德的田湘军老师，用耳熟能详的歌曲和经典的游戏导入课堂，并通过自我介绍与学生破冰，自然引出了《Poor Andy the Ant》，通过提问引导学生分析绘本故事并找到答案。 　　随后，田老师为我们作《基于新课标理念的小学英语课堂教学实践与思考》主题报告，田老师跟我们分享了他多年的教学经验和心得，并介绍了主教材与绘本深度融合的顺德路径。 Day4 上午，福建泉州的吕月云老师带领做实验，到让学生自主探究，探寻三原色的神奇，通过不同阶段的学习，培养学生合作和表达英语的能力！以学生为主的课堂，充满了神奇，趣味性！孩子们喜爱的同学，在场的老师们也沉浸其中！ 同样，来自福建泉州的肖钦华老师，紧密与上节课内容相连接：颜色三原色，组合形式，呈现变色龙变色的不同结果！同时和上节课一样也是通过以科学小实验的方式，自主探究：What colour is light？从预测到结果，让学生在合作实验中找寻自己的假设是否正确！让学生自主猜测，培养学生主动思考，培养学生的逻辑思维能力。 接着，来自福建泉州的林平珠老师为我们作《小学“English+”跨学科主题教学的实践研究》报告，将学科融合从单一学科到多个学科，从单课融合到单元融合。 　　下午，来自江苏南京的周亚文老师，她的课堂充分展示了教师魅力，及时引导学生，运用丰富的肢体语言以及流利的口语表达，帮助学生理解。两条故事线的设计清晰地呈现绘本故事。看似浅显易懂的一节课，被周老师用层层递进的教学设计和有梯度的设问诠释的清晰明了。最后将文本内涵挖掘出新的深度和高度。将人与自然，人与社会，人与自我的育人目标完美融合。 　　来自珠海的赵刚老师，非常生动的演绎了一个鲜活的家庭生活，每个角色做着不同的事情，三年级的小朋友们配合的非常好。相互欣赏，相互吸引着。赵老师好绅士，从站姿到语言表达，温而尔雅的感觉。像林老师说的，像“爸爸的老师，很乐于分享”。 结语 　　路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。小学英语教学是一门充满魅力的艺术。对于如何紧跟新课标要求，实行大观念下的英语教学，参加学习的英语老师都有了一定的理解。在名师的引领下，我们将结合实际，反思和总结。扬帆起航，与梦同行。