<p class="ql-block"> “人们说要让教育充满爱，我说这还不够，要让爱充满智慧!”“自己暖和，别人感到温暖，这才是教育。”我是许昌市八一路小学江玉玲名师工作室的刘亚琴老师，今天跟大家分享的书籍是《做温暖的教育者》。</p> <p class="ql-block"> 《做温暖的教育者》讲述教育不是急功近利的事业。而教育的对象大多却有些急功近利。</p><p class="ql-block"> 怎样才能将这一矛盾智慧化地化解呢？经过长久的思考，反复的感受，我觉得教育智慧应该温柔、平和且能持久，于是觉得“温暖”这个词比较合适。自己暖和，别人感到温暖，这才是教育。</p><p class="ql-block"> “人们说要让教育充满爱，我说这还不够，要让爱充满智慧!”“自己暖和，别人感到温暖，这才是教育。”</p> <p class="ql-block"> 我读了《做有温暖的教育》这本书，它给了我很大的感触，让我在教学中有所启发。学生是活泼的生命体，其心理特征是复杂多样的。在教给学生文化知识的同时，关注学生的情感体验，努力培养学生良好的心理素质，促进他们身心健康，这已成为现代教育工作者的共识。因此，作为教书育人的教师，时刻研究揣摩学生的心理特点、思维习惯，感受他们的内心世界，用教师的温暖引导他们的心理健康发展，为他们营造一片晴朗的星空，是我们在新一轮教育改革形势下义不容辞的责任。《做有温暖的教育》这本书让我明白了如何做一个有温暖的教育者。</p> <p class="ql-block"> 宽容，让学生拥有被尊重的感受</p><p class="ql-block"> 人格尊严是平等的，被尊重是每一个人内心的需要，学生也不例外。它往往是学生进步的内驱力。教育专家常说：“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基础。”参照自己的亲身经历，我发现：当一个学生在被你认同、尊重后，他可能会有惊人的潜力和爆发力。我以前班上有个学生虽然头脑聪明，但学习成绩不好，究其原因只有一点：习惯差。为了帮助他这棵可塑性很大的“苗苗”能长成有用之材，我主动去发现他的“闪光点”，鼓励他上进。渐渐地，他变了，一次课上，我及时表扬了他，发现他的眼中有泪光在闪动，他似乎有所感悟了。</p> <p class="ql-block"> 学会欣赏，让学生体验成功的快乐</p><p class="ql-block"> 前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过：教育技巧的全部奥妙在于如何欣赏和爱护学生。是的，有哪个学生自甘落后？有哪个学生不渴望成功呢？但是由于各种原因，有些学生确实未曾体验过成功的快乐。因此，他会悲观、失望、没有上进心。其实，只要我们肯关注每一个学生，给每一个学生多创造一些体验成功的机会，就可以激起他们战胜困难的信心和勇气。由于各方面的原因，我们的学生在性格、兴趣、成绩、表现等方面肯定不尽相同，就像我们伸开的五指长短不一样，但它们各有自己的功用，我们要学会欣赏它们。</p> <p class="ql-block"> 如果我们的心灵是温暖的，孩子就一定能感觉到温暖。为师者唯有具备对孩子、对教育、对未来的温暖情怀，才能真正将教育扎根于人性，才能实现走向人的教育。“温暖”与温度无关，与季节无关，这是对教育的真诚，是一种炽热的情怀，怀揣对教育的真心，与温暖同行，便不知疲倦。</p><p class="ql-block"> “养鱼贵在养水，养花贵在养土，教育贵在温暖人心”。我会多读经典涵养自己、多学习，多反思，勇于实践，敢于创新，不断提高自己成为一个温暖的教育者的能力,向温暖的教育者的行列迈进！</p> <p class="ql-block">作者：刘亚琴</p><p class="ql-block">许昌市八一路小学教师</p><p class="ql-block">教育格言：做一片绿叶、一丝春风、一缕阳光，把温暖和爱带给最可爱的孩子们!</p>