<p class="ql-block"> “科研兴校”、“科研兴教”，课题研究作为小学教师开展教育科研的重要载体，是探索教育教学规律、推进育人方式转型、促进教育现代化的重要抓手。5月16日，谷祖远校长主持的大连市“十四五”2022年度教育科学规划一般课题《核心素养下的小学英语绘本与教材融合的实践探究》开题报告会在治平小学成功举行。</p> <p class="ql-block">第一节课由泉州师范学院附属小学黄凤玉老师执教《新标准英语（一起）》三年级下册Module4。黄老师结合绘本《The King’s Yu Player》通过引导学生观察封面，提取故事的题目、作者、编者等信息，进而聚焦语言模仿国王的语气询问不同阶段乐师的数量，向学生输入关键句型并引导学生运用重点词汇回答问题，进而预测故事的发展。其中，戏剧化教学活动的设计让人耳目一新，学生有机会进行故事情节和细节的沉浸式体验。通过对故事人物的反串与反思，与同伴的演绎与对话，激发自身的思辨思维，学生在层层浸润的故事氛围中感受故事背后的深刻含义，明白“滥竽充数”的危害。</p> <p class="ql-block">第三节课由永春县达埔中心小学黄慧玲老师带来《新标准英语（三起）》三年级上册 Module 9 Unit 2 《He’s a doctor》融合绘本《米娅妈妈的神秘身份》。黄老师通过游戏“超级玛丽”复习旧知，激发学生的学习兴趣，通过观察课文图片领会单词语义，理解区分“He’s...和 She’s...”，并结合职业的典型人物在疫情期间的感人事迹，使学生对这些职业有更深的理解与感悟，挖掘人文关怀落脚点：平凡的岗位一样拥有伟大的人生，只要心有大爱，有责任，有担当，星火亦能燎原。</p> <p class="ql-block">三节基于融合模式“I-AFAC”的融合创新课展示充分体现了融合模式“I-AFAC”在课堂实践中已落地有声、落地生根，其在课堂教学中所散发出来的浓厚英语学科素养韵味已深深萦绕心头，融合之下的课堂设计亮点更是打破传统小学英语教学的启发点，为推动小学英语课堂教学改革做了充分的示范。</p>