<p class="ql-block">"吾生有涯，而知无涯！" 为了促进青年教师业务水平与教学能力的提高，加强青年教师队伍建设、提高教师整体素质，我校于本周三开展了英语组"同课异构"公开课活动。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">本周由八年级王爽和王雨珊老师给我们带来"同课异构"的精彩课堂。两位老师给我们呈现的是八下U8 SectionA 阅读课，她们对文本进行了各具特色的分析和处理，也呈现了不同的教学风格。</p> 精彩课堂 <p class="ql-block">王爽老师的阅读课以视频导入的方式激发学生学习兴趣，并借助视频创设情境，让学生进一步巩固和运用新单词。在教学过程中，她始终以学生为中心，结合学情，设计不同的阅读任务，让学生在完成任务的同时提升了阅读理解能力，课堂最后通过分析人物品质的环节渗透了情感教育。</p> <p class="ql-block">雨珊老师的阅读课堂采用多种情境，让学生置身于沉浸式的语言情境中，学生在情境中不自觉的学会和应用英语。她擅长于整合和挖掘教材，通过略读—寻读—精读等策略，让学生通过自主回答、上台板演、小组合作等方式完成阅读任务，提升了学生的阅读能力。本节课在渗透情感教育时，雨珊老师将课本内容迁移于生活，引导学生要勇敢面对生活中的困难，永不放弃！</p> <p class="ql-block">两位教师课堂精彩纷呈，听课教师们沉浸其中</p> 当堂检测 <p class="ql-block">本次讲课采取"35+10"的模式，通过当堂检测的方式来判断本节课是否突破重难点，学生是否掌握新知，是否能将所学灵活应用于语境中？通过检测结果来反思教学目标和教学环节的设置是否合理？实践证明，当堂检测是实施课堂优化教学的重要手段，是提高课堂质量行之有效的方法和促进学生高效学习的重要手段。</p> 评课议课 <p class="ql-block">王爽老师的课堂关注学情，结合实际，降低阅读任务难度，让学生体会到完成任务的成就感；雨珊老师的课堂学生参与度广，以多种方式调动学生的积极性，落实了"三多一规范"教学模式，注重学生思维能力的培养。两位教师设计的阅读题都能链接中考，提升思维，并着重强调规范答题，培养了学生们养成良好的答题习惯。</p> <p class="ql-block"> 同课异构的教学形式，不仅是教师打开思路，发挥教学创意，彰显教师个性的有效途径，更是提高教学水平，优化课堂结构，打造品质课堂的一种有效探索。相信在此次教研活动中，每一位老师都有自己的收获与思考，同时也为老师们的教学工作积蓄前行的力量！</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 未来，我们会继续加油，提高英语教研组团队研讨能力，提升自己的课堂教学水平，致力于为学生提供优质英语课堂而奋斗！</p>