倾听儿童相伴成长”2023年学前教育宣传月主题活动——《相遇泥池》美篇案例

@小红

走进孩子内心，从倾听开始，好好珍惜和孩子们在一起的时光，成为他们的一名好听众，走进他们的内心，倾听他们的故事。鼓励幼儿大胆表达，自由创设，把自己活动中所见、所乐、所想、所悟等感受，用动作、语言、符号、图像等进行表达。 幼儿的一百种语言需要教师的一百零一次看见，是教师读懂幼儿的关键。可以更好地了解幼儿的情况和需要，及时发现幼儿的问题和困惑，以便给予适当的帮助和支持。　　儿童的情感更需要沟通，儿童的心灵更需要呵护。当我们学会以平等且耐心的态度去倾听孩子的心声，才是真正地帮助孩子探索、发现和成长的开始。 教育就是倾听孩子的声，让孩子成为主角，给孩子时间和空间，去探索、去发现，去成长而我们，就在这里静静地守护，静待花开。 初遇泥巴 　　泥巴游戏不仅丰富了幼⼉的游戏⽣活，更重要的是幼⼉在⾃由、轻松的玩耍过程中，促进了能⼒和个性的发展。愿我们的泥巴游戏之花越开越美，愿我们的孩⼦越玩越精彩。 　　在一个炎热的夏天里，我们遇见了幼儿园的黄泥土，之后和黄泥进行了很多次的游戏。 我们看一看谁的泥巴球最大。 好多的手印画很好玩，大家一起来吧！ 我做的城堡里有个小将士 反思: 有一天我发现孩子们捡来了户外的树枝子，孩子们做的生日蛋糕更有创意，更有情景了。游戏中缺少了多种材料的支持，于是在接下来的游戏中和孩子一起收集需要的材料投放其中，幼儿有了不一样的玩法！ 多种玩法 我们在做烧烤了。 我要用泥巴球接个大大的圆，就和吸管接的的一样大！ 两个魔法蛋糕做成了。 我想在纸上画一画。 　　每次孩子玩泥巴总是喜欢给自己先收集大量的泥块，投放的不同形状和大小的模具。幼儿再也不像前期只是小面积要了，总是有泥巴不够的现象。 有一次户外散步，看到了幼儿园里的水泥墙，孩子们就有了想在泥池玩的想法。经过和孩子们的讨论。有的说想跳泥坑，有的想刷房子、车子、灯等等。接下来我们进行了与泥池为伴的游戏。 与泥池为伴 小结: 孩子们通过讨论设计游戏玩法，选择自己的同伴进行游戏。是现在了跳泥坑、刷房子、摔泥巴等游戏过程。体现了幼儿游戏的自主性和创造性。 圆圆朋友们通过多次自己制作泥浆，完成泥浆画。在制作过程中水放多了提不动，主动找同伴航航帮忙；泥浆太稀了和海赢合作放入干土等，培养了幼儿的合作意识和解决问题的能力。 幼儿对泥池的游戏还有自己的更多的想法和疑问❓如:多多放水泥巴最后会变成啥样子的？为啥墙上的泥浆画一会就会变颜色等疑问，有待于孩子们进一步的游戏与探究！ 　　教育就是，给他时间“胡思乱想”，一百种世界，等着孩子们去发掘；一百种世界，等着孩子们去创造；一百种世界，等着孩子们去梦想。 教育是让每个孩子以自己的方式发光 每一刻都在润物细无声的给孩子滋养，让他进步，让他成长，一个微笑一声鼓励一个拥抱，都是心与心的交流。在爱的光环下，我和孩子们成为了最好的朋友，用心呵护每一个孩子。我们倾听孩子理解孩子，用爱倾听每一个孩子心底的声音。让我们一起走进孩子，理解孩子，倾听孩子，欣赏孩子，让孩子们拥有一个快乐的童年。