庐州“取经”话收获，研讨“反思”促提升 ——记刘家堡乡中心校教师安徽合肥研修培训

Karina

培训、研讨、分享，既是播种的过程，也是沉淀收获的过程。来泸“取经”三日，为了进一步提高培训成效，发挥外出培训教师的引领作用，达到资源共享，共同提高的目的，我们特举行外出培训研讨交流活动。 　　此次培训以参观访学，观课，听取报告等方式进行，参与培训的老师都非常认真，并积极与受访学校互动交流，了解人家的办学理念与特色，环境的布置与校园文化的建设。 　　在研讨会上，各位老师积极发言，与大家共同分享自己在两天里的“所见”“所闻”“所思”“所悟。 　　 一六八玫瑰园学校带给我们更多的是集团化办学的强大力量的震撼——三个校区共15000多名学生，近900多名教师的巨大体量；在传统文化浸润下的校园文化建设；先进的数字化技术赋能的课堂真正做到了“先学后教，以生为本”。 　　阳光小学——她虽然是个学生不到800名，教师不到50名的小学校，但她带给我们的感受如同她的名字一般“阳光，温暖”。一进校门映入眼帘的便是阳光小学的校训——“读书温暖生命。”以及围绕“读书”布置的一个"book"造型的休闲阅读文化墙。校园的文化建设也紧紧围绕校训“阅读”“温暖”，随处可见的藏书，温馨的阅读区，丰富多彩的阅读活动，滋养着阳光小学的学生，也震撼了我们。 　　最后，我们各学科组长反思了我们自己在校园文化建设，班级管理，教研活动，读书活动，家校共育等方面的不足及可以学习借鉴安徽优秀经验的地方。 　　本次外出培训学习交流达到了预期的效果，引起了老师们的强烈共鸣，给老师们带来了思维的激荡，有效地开阔了教师的视野，促进了学习成果的分享与交流。