<p class="ql-block"> 5月23日，我校开展了由COP项目团队组织的“课堂诊断服务项目”的研修活动，迎来了COP团队的老师们入校指导，我校来自语、数、英、体四学科的15位教师参与了研修。</p> <p class="ql-block"> 本次研修活动由两部分组成。第一部分课例展示，数据统计；第二部分数据分析，分组研讨。</p> <p class="ql-block"> 第一部分由我校的两位老师进行课堂展示，并由COP团队老师们进行数据统计。</p> <p class="ql-block"> 第一节课是数学王姜洋老师的《图书超市中的数学问题》。本节课王老师从学生喜爱的图书超市活动引入，鼓励学生先独立思考，选择自己喜欢的策略解答问题，借助画图分析数量关系，列式计算。在交流汇报过程中，王老师抓住学生的错误资源进行辨析，让学生结合图和算式找到自己的错误，并进行改正。错着错着就对了，聊着聊着就会了，整节课学习氛围十分浓厚。</p> <p class="ql-block"> 第二节课是语文刘鑫宇老师的《端午粽》。刘老师根据一年级学生的年龄特点，创设“粽子代言人”的任务情景，让学生在为外国友人介绍的形式激发学生的学习兴趣。精心设计关键问题，让学生将整节课学到的知识能够用自己的语言转化出来，学以致用，孩子们收获满满。</p> <p class="ql-block"> 课后，COP团队的梁友明博士组织大家开展课后反思会。</p> <p class="ql-block"> 首先，王姜洋老师和刘鑫宇老师针对自己的课进行了反思，并提出了自己的疑问和需要改进的问题。</p> <p class="ql-block"> 然后由我校的刘壮老师和程和平老师根据学科特点进行学科定性点评。</p> <p class="ql-block"> 当天进行现场采集数据的高帅老师进行了ST分析，史安娜和朱祎老师进行有效性提问分析，盛敬宇老师进行教师回应学生回答分析，丁小桐老师进行四何问题分析，程和平老师进行对话深度维度分析。</p> <p class="ql-block"> 梁友明博士对观察数据进行了补充分析，路征老师对两节课提出建议。</p> <p class="ql-block"> 接下来梁友明博士带领老师们围绕“如何设计指向学生高阶思维发展的关键问题？”进行研讨。</p><p class="ql-block"> 首先聚焦情境，“你认为哪些是好问题？说说理由”，项目组老师带领老师们合作讨论。然后分析提炼，最后联结补充。</p><p class="ql-block"> 老师们在浓厚的科研氛围中热烈讨论，积极探索，寻求答案。与项目组老师们深入交流学习。</p> <p class="ql-block"> 最后张书敏主任对本次活动进行总结，为我校校本研修后期实践进行工作布置。</p> <p class="ql-block"> 学其所用，用其所学。在靠谱团队的带领下，老师们积极探索，勇于创新，将所学知识运用到课堂中。</p> <p class="ql-block">编 辑 : 李 萌</p><p class="ql-block">审 核 : 张书敏</p>