选题明“研”路 ,精研以致远——缙云县实验小学顺应新课标要求,深度开展课题研究

虞湘虹

<p class="ql-block"> 五月榴花照眼明,</p><p class="ql-block"> 枝间时见子初成。</p><p class="ql-block"> 又是一年芳草绿,</p><p class="ql-block"> 翠微园里争朝夕!</p><p class="ql-block"> 如果说,教育是一场温暖的修行,那么,教科研是一场向美而行的遇见。为了进一步提升学校教师课题的研究能力,实验小学教育集团全体教师一同踏上“校本研修”之旅,同学习,共成长。</p> <p class="ql-block">  会议伊始,朱志军校长就4月份的素养考试获奖名单进行了表彰,充分肯定了老师们过硬的知识素养,并对未来的他们寄予殷切希望。</p> <p class="ql-block"> 课题研究作为一项群众性、大众化的教育研究,它能有效帮助教师解决教育教学中的问题促进教师专业发展,但作为一线的教师总是忙于教学对课题的研究缺乏整体的认识,甚至有些教师不会做课题。针对以上问题,学校特将此次活动共分以下三部分展开:</p> 命题和教学的关联 <p class="ql-block">  对于课题研究我们一定要脚踏实地,勇于创新。同时我们也要确定好自己的位置,在课题研究过程中不要超过自己的能力范围;不要过于追求“高、大、上”,课题范围越小越好;不要盲目追求全面系统。课题研究最重要的就是要追求极致完美,不论是确定课题还是课题的研究过程,都要做到细微处。</p> 个人经验分享 <p class="ql-block">  </p> <p class="ql-block"> 培训会议中,骨干教师就自己的选题经验进行汇报。王葳玮老师以课题的黄金圈思维为主题,做了选题方面的具体分享。从我们为什么要做课题出发,到课题研究的选题要有明确的问题导向,从教学实践中提出问题并解决问题。其目的在于服务课堂教学。并强调课题研究应在之后的研究过程当中进行有效推进。</p> <p class="ql-block">  陈炜敏老师运用理论与案例相结合的方式,围绕“怎么选题” “怎么给课题取题目”两个方面展开培训。由浅入深介绍了课题研究的多个要点,从如何选题、如何确保选题有研究价值、如何确定课题研究是可行的、如何保证课题研究具有操作性等,事无巨细,清晰明了,令老师们深入了解课题开题过程各环节重点和注意事项,与此同时,陈老师根据调查事实,身边的教学经验,接地气地从一线教师角度出发,让每一位老师在给课题取题目方面有更直观的感受。</p> <p class="ql-block"> 朱伟敏老师从“课题哪里来、怎么写研究报告”两个方面进行了课题个人经验的分享。她指出,研是教与学的支架,课题的总结更是教与学的审视与回顾,课题,不仅仅是课题,更是教学道路上前进的支架。从自己三次修改《“三二一”:探索校域内教学研评一体化的小学语文高段命题的策略与实践》,通过自己深入的思考和研究,对课题有了一定的感知。朱老师最后寄托:每个人的成长是不一样的,无法复制与套搬,但只有让身和心一起上路,才能获得真正的成长!</p> 科研总结 <p class="ql-block"> 林顺主任以余琴老师的课题故事为例,让课题从教学事件中产生,让课题从教学过程中出现的问题出发,进行研究。课题研究要做到四点:1、做课题从模仿开始。2、类比的思维很重要。3、学法呼上,仅得其中。4、切口越小,越容易写出好课题。让老师们深入了解课题开题过程中各个环节的重点和注意事项。从不会写课题,到模仿写;从和别人的课题类比到与自己的各种不同想法进行类比;从看着别人写到学习别人的写法,让课题一步步在实践中逐渐成型。</p> <p class="ql-block">  “一番纵论拨云扉,清泉潺潺涌心间”,老师们的倾囊相授既全面的为大家解答了课题研究的相关问题,也用他自己的亲身经历启示青年教师们要积极学习,不断进步;不忘初心、牢记使命。</p> <p class="ql-block">  林主任最后做总结,鼓励各位教师认真学习积极并参与各项课题研究。乘势而上正当时,策马扬鞭再奋蹄。让我们不断追随引领者的步伐,一路耕耘,一路芬芳。实验小学教育集团必将踔厉奋发,笃行不怠,再创佳绩。</p> <p class="ql-block"> 如果说教育是一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂;那么校本培训则是教师专业发展的心灵盛宴,她唤醒着灵魂,润泽着心灵,激励着每一个怀揣梦想的教育人砥砺前行的脚步。</p>

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