深入课堂抓教学教研引领提质量——县教研室教研员莅临钢城小学调研指导工作

改变命运

切磋琢磨方成玉，扬帆起航正当时。为全面提升教学质量，促进学校教学常规管理，提升教师课堂教学能力和教学水平，2023年5月24日，中阳县教研室高水龙主任及各学科教研员一行走进钢城小学，深入课堂进行教学调研指导，宁乡中心校教研员陪同。 随堂听课 　　各学科教研员深入课堂，分组进行随堂听课，校领导和学科负责人陪同。通过听课指导教师的课堂教学，并参与各学科教研，对教师的备课、教研、作业等方面提出了指导性建议，为下一步教育教学工作指明了方向。 　　妙语蘸水墨，指点染心田—语文篇 引领学生走进语文世界，感受母语的力量。曹老师执教的《巨人的花园》一课在引导学生体会童话所揭示的道理前，主要采用朗读和想象的方法，紧紧抓住巨人的表现与花园里的情景展开教学。在朗读和想象的基础上，充分尊重学生的阅读感受，不强求一致，也不盲目拔高。教师语言精准，问题逻辑性强，注重小结语和让学生入耳的指导与评价。 　　开思维智慧，展数学风采—数学篇 “能创设贴近儿童生活的情境”是《数学课程标准》倡导的理念。 低段教学不仅要关注教学目标的落实，还要引导学生思维能力的培养。任老师执教课例《评选吉祥物—统计》，注重情境创设，激发学习兴趣，精心制定学习目标，让学生明确自己本节课要学什么，学到什么程度，课程结束后给予自己正确的评价。 　　表达促沟通，语言聚文明—英语篇 高老师执教的三年级Unit6 《How many》。本节课老师能贯彻以学生为中心的原则，关注教学过程，尽可能发挥学生的主体作用，让学生真实的去感受知识体验知识，积极参与，努力实践，在活动中学会用语言表达交流，较好地体现了从不懂到懂，从不会到会，从不熟练到熟练的过程。整节课的教学自然有效，分散了本课的难点。老师教得容易，学生学的轻松，提高了实效性。 主题教研 　　听课结束之后，各科执教老师认真听取教研员给予的精准点评和中肯意见。教研员就自己学科的特点，提出了建设性的建议，如语文教学要抓住语文要素，紧扣单元训练重点；数学教学要抓住思维要素，让学生经历数学寻理的过程；英语学科要凸显学生的主体地位，能紧扣学生的关注点提出问题…… 常规检查 　　教学常规检查是学校教学工作不可或缺的内容。在听课评课后，各学科教研员对教学常规管理工作进行了全面、细致的检查。教研员们详细查看了解教师的备课、听课情况，作业布置和批改情况。 　　“不见高山，不显平川。”不听专家点评，怎解心中谜团？本次听课调研活动，我们深感县教研室对学校教师专业成长的关注与关怀。相信在各位教研员的专业引领、精准指导下，我校教学教研工作又会有更好的突破。 钢城小学武新平校长对县教研室莅临学校开展调研工作表示感谢，同时表示教研员为学校教学教研工作建设提供了有力的指导，学校将以此次调研为契机，汇聚教育智慧，践行教育初心，用实际行动推进学校课堂教学和教研工作，努力办好人民满意的教育。