聚焦学习任务群，磨课教研促成长 ——知行名师工作室教研活动

风信子7041469

为进一步落实新课标理念，以学习任务群为抓手，优化课堂教学，切实提升学生的语文核心素养，5月16日——18日，安阳市园林路小学以名师工作室为引领，开展了为期三天的“ 任务引教学，教研促成长”小学语文课堂观摩研讨活动。 　　龙卫华老师执教的是语文一年级下册第五单元《操场上》。 龙老师的创设情景，以“冰墩墩”贯穿课堂，带领同学们学习有关运动的生字、新词。多样的游戏，以及良好的师生互动，使课堂的气氛欢乐融洽，感受到运动的乐趣，在实践中学得知识。 课堂紧贴新课标精神，聚焦语文学习任务群，结合单元主题，围绕语文要素，设计有针对性的任务，通过富有生趣的主题设计，让语言文字的积累与梳理同学生丰富多彩的生活相结合，从而促进学生自主学习、积累素材的习惯的养成，推进学生的阅读体验……很好地落实了语言文字的积累与梳理。 张娇娇老师执教的《童年的水墨画》由儿童诗人张继楼的《溪边》《江上》《林中》三首小诗组成。 张娇娇老师引导学生展开丰富的想象，走进课文所描绘的画面意境之中。依据文体特征和教学重点，教学中主要以“感悟诗‘境’”为核心任务，以“读”为主要手段，引导学生“读中正音、读出节奏、读中感知、读中悟境、读中悟情、读中积累”，引导学生感受诗词的意境，获取丰富的感性画面，领悟童年的乐趣，获得情感的体验，感受儿童诗的语言美、意境美，形成丰富的语言积淀。 张娇娇老师通过设置任务逐步落实语文要素，培养了学生自主学习语文的习惯，引导学生一步步走进文本。整个课堂在有效的教学指令下，把一个个教学活动贯穿起来，推向纵深，走向效益，使整个课堂熠熠生辉、充满活力。通过各种形式的方式朗读课文让学生体会儿童诗的美。将《语文课程标准》中年段的阅读教学目标“诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意。”得以充分落实。 　　李雪峰老师以一年级下册第六单元“美好的夏天”为主题，开启任务群视域下的大单元教学的实践与探索。 低年级语文组共同研讨，把本单元整合了三个子任务七个活动进行学习，将识字、写字、课文阅读、语文园地都重整在“美好的夏天”这个主题情境中，引导学生将识字与生活联系起来从而自主认识新字，发现字组词语之间的规律。 　本次语文大单元学习任务群的设计与实践，重在引导学生通过各种学习途径与方法，立足“美好的夏日”这个真实情境，为学生的学习搭建支架，有效落实单元语文要素，提升学生的语文素养，让学生真正成为学习的中心。使学生从不同方向感受夏天的特点、体验夏天的情趣，在丰富的实践活动中，紧扣单元教学要点，立足语文学科综合素养，理解课文，感受夏天的美好、传统文化的魅力，激发热爱大自然的情感。 课后，老师们趁热打铁进行评课。大家畅所欲言，谈感受，讲收获，说困惑……不断碰撞，不断思索。 　 “知之愈明，则行之愈笃；行之愈笃，则知之益明”。立足课堂的教研为我们打开了心窗，一次培训一次成长，一次教研一次提高。虽然还有困惑，学习研讨的过程中也许会拨云见雾，但是相信随着研究的继续深入，一定会拨云见日，遇见更美的教育风景，感受到更有意义的教育生活！