同课异构促成长·齐思共进展异彩 —— 八巨镇中心幼儿园“同课异构”教研活动

Xu·

为了贯彻实施《3—6 岁儿童学习与发展指南》精神，以及《幼儿园指导纲要（试行）》，充分促进提高幼儿园整体教育教学水平，八巨镇中心幼儿园为了突破教师科学领域教学活动，开展了教研活动《几何图形》“同课异构”的探讨，旨在为老师们搭建一个展示自我、锻炼提升的平台。“同课异构”作为园本教研活动，既有利于教师切磋交流、探讨规律、实现目标，又有利于教师各显本领、各展所长，还能让教学异彩纷呈，是一种有效的教研形式。本次活动共有8位教师参与活动，围绕同一主题，不同的教师采用不同的构思、不同的切入点、侧重点进行设计，执教的老师分别向大家展示了风格迥异的集体教学活动。 小班：图形分类 ——袁文老师—— 小班:三角形变变变 ——韩雨老师—— 小班：会变的三角形 ——徐影老师—— 中班：营救汪汪队 ——许可欣老师—— 中班：图形王国历险记 ——李晓老师—— 中班：羊村拯救行动 ——陈利利老师—— 大班：图形分割与组合 ——颜悦老师—— 大班：图形碰碰乐 ——姜玲老师—— 教学活动结束后，袁主任主持了同课异构教学研讨会。 首先袁主任着手从教学活动目标的达成、教学环节的设计、课堂教学的组织及存在的问题，对每一节活动中的亮点给予了充分的肯定，同时对活动中出现的不足也进行了深刻的剖析。 徐主任说一节高质量的教育活动，需要我们教师有严密的逻辑思维，需要我们能真切关注幼儿的年龄和认知发展特特征以及能根据儿童兴趣爱好设计课的能力。孟园长对本次活动进行了总结，并就集体教学活动提出了一些建议与要求，活动设计要贴合幼儿年龄特点，与当下幼儿的学习建立有效连接；活动中要关注全体幼儿，兼顾个体差异，促进幼儿的全面发展。 最后，孟园长指出每一次的教学研讨不仅仅是一次历练，也是一种互相学习的有效方法，期待每位教师在一次次的学习中不断进步，收获成长！