永葆学习热情抱团拔节成长

Annie

在春暖花开的时节，为着一个共同的愿景，开启了为期9天的省骨干学习之旅。班主任在训前积极成立学习小组，各个小组有明确分工，各司其职，使我们每个人都找到了家一般的感觉。经过了前面4天的学习我们从大概念内涵的解析到跨学科教学融合实践观摩及研讨；从科研课题的研究方法到现代信息技术发展下课堂教学新生态。每一个精彩的学习任务的设计都体现出省教育学院老师们对此次培训的精心设计。在接下来的5天学习中，我们将倍加珍惜这次学习机会，积极参与活动，勤于总结反思；我们渴望着有更多的优秀案例丰富我们的视野；我们渴望着有自身专业提升的方法捷径；我们渴望着努力前行的力量，令人期待的培训生活还在继续...... 　　5月21日上午课前董云静老师做了精彩的师德故事分享，学员们无不为董老师的教育情怀和对学生的热爱所动容。 　　接下来东北师大附属中学的郝淑霞教授，为学员们带来了《教师的职业幸福与专业成长》的课程，郝教授的课程全程洋溢着浓浓的幸福感，让学员们感受到作为一名教师的幸福、作为母亲的幸福、作为名师引领年轻教师成长的幸福。平和会传染，压力会传染，幸福感也会传染。一上午的讲座，满满的治愈感,引领学员们学会在平淡的教学工作中体验到作为一名教师所独有的职业幸福。 5月21日下午吉林省教育学院薄学老师带着老师们进行了“跨学科融合教学设计研讨活动”。 　　每个小组的学员针对本组的跨学科主题设计进行了激烈的讨论，在讨论中各组都形成了特色的"跨学科融合教学设计方案“。 　　马金凤老师代表一组汇报了主题为“我和水果交朋友”的跨学科课程设计方案，课程涉及语文、综合实践、美术等多个学科内容。 　　周晶老师代表二组汇报了主题为“小小天气播报员”跨学科主题课程方案，课程针对一年级学生设计，从学生们生活中的天气现象出发，基于语文教材中有关天气的词语、故事、古诗、谚语等语料，综合运用语文、科学、美术等多学科知识共同完成教学任务。 　　王冬华老师代表三组汇报了主题为“馒头的故事”跨学科学习，以横向与纵向两个部分与其他学科进行融合，横向与劳动学科掌握劳动技能进行整合，纵向与科学、英语、道法、美术、语文、数学进行知识整合，聚焦课标要求，不断丰富学生的活动体验。形成以劳树德、以劳增智，以劳强体，以劳益美和以劳创新等促进学生全面发展的综合性学习。 　　周劼老师代表四组汇报了主题为“笔记黑土地”的跨学科主题课程方案，课程以语文学科学习为主线，通过观察、阅读、记录等多个途径了解东北生长的植物的基础知识，运用美学观察能力，完成自然笔记绘制。整个课程体现出浓浓的对于我们生活的这片黑土地的热爱。 5月22日上午东北师范大学附属小学的王廷波书记为学员们带来了《基于学习任务群的小学语文教学设计》，王教授从语文学习任务群的定义出发，为学员们深入分析了跨学科学习任务设置的内在联系，主张将跨学科学习的价值定位为用多学科联动方式解决学科的问题。以语文学科为例分析跨学科的学习方式，即：从语文出发—以多种方式学习—达成语文学习目标。 课间可爱的班主任董丹丹老师为学员们带来了意外的小惊喜~ 5月23日上午吉林省教育学院苏经纬老师带领学员们深入研读了《自驱型成长》一书。 各组学员进行了自读—研讨—交流—分享，并绘制研读海报，总结阅读的感受，每位学员都就自己的理解对书中的内容进行了分享。 5月23日下午重庆市教委李源田老师，跨越2700多公里来到了培训现场，用一下午的时间，带领学员们品读大文豪苏轼的文学作品，了解苏轼所生活的宋朝文化。他用“一蓑烟雨任平生”来总结苏轼这一独一无二的文学艺术奇才的一生。从诗词中感受苏轼一心为民的情怀，从诗词中体验他浓厚的生活情趣。在课程的最后李老师向学员们提出了殷切的期待，希望每一位教师能够深入研读苏轼的诗词，并能带领孩子们品读这些不可多得的中华优秀文学作品。 　　5月24日上午吉林省中小学幼儿教师培训中心副主任单丽老师带领全体学员开展了《跨学科融合教学设计》课例研磨。 　　学员代表分小组针对4个跨学科教学主题设计方案进行了精彩的分享，同学们各自从不同的角度提出自己的改进设想，单丽老师也针对主题设计方案给出了改进建议，经过集体智慧的研磨使设计方案完成了2.0版的迭代升级。 　　5月24日下午长春市第二实验小学刘丽萍副校长给学员们带来了《素养导向的跨学科课堂教学实践》的讲座，刘校长的讲座给学员们带来了大量可参考的跨学科主题设计案例，从中华传优秀传统文化、社会主义先进文化和革命文化中深入挖掘跨学科主题设计题材，开阔了学员们的设计思路，点燃开展跨学科教学的热情。 　　九天的学习在紧张充实中度过。我们在专家的理念引领中提高认识，在教学实践案例分享中感悟提升，在互动交流中思维碰撞。培训虽已结束，但成长的脚步并没有停止，面对未来的专业成长，我们会心手相牵，同道歌咏，永葆学习热情、持续提升专业素养、持续敬畏师生智慧，在彼此温暖与相携中变得更加坚定，更加勇敢，更加执着，更加贴近心灵，在专业成长的路上努力前行。