<p class="ql-block"> 海有舟可渡，山有路可行，一线教师的成长离不开优秀教师指路。今天有幸聆听了海口市港湾幼儿园年级组长潘盛慧老师和任丽娜老师为我们做的《班级管理》和《以儿童为本的环境创设》微讲座。两个组长的微讲座如同一场及时雨，为我们拨开了班级管理中的层层迷雾，让我们对儿童为本的环境理念有了更深刻的理解。</p> 讲座——班级管理 <p class="ql-block"> 上午，潘老师从班级生活管理、班级教育管理、班级教师的管理、家园交流管理五个方面为我们做详细的介绍。</p> <p class="ql-block"> 班级生活管理包括时间管理、过渡环节管理、来园管理、盥洗室管理。</p> <p class="ql-block"> 潘老师指出幼儿园班主任是班级管理的核心人物，要对与班级有关的人、财、物进行管理，要协调好各方教育力量。尤其是要协调好班级教师间的关系，三个老师对孩子的要求要达成共识，形成教育合力，所以班主任需要充分地意识到自身工作的重要性。</p> <p class="ql-block"> 潘老师在让我们明确了班级管理的工作内容后，结合自身班级工作和我们分享了一个又一个精彩的班级故事。整个讲座内容丰富，趣味性强，在潘老师的娓娓道来中，我们对前两天进班跟岗的所见所闻之教师背后之策略有了更清晰的认识。</p> 讲座——儿童为本的环境创设 <p class="ql-block"> 下午，任丽娜老师从环创的意义、环创的思路、她们的做法、幼儿的发展、教师的成长几个方面为我们介绍港湾幼儿园以儿童为本的环境创设方法。</p> <p class="ql-block"> 接着任老师为我们呈现了一个个以儿童为本的环境创设案例。环境创设内容可以来自主题活动、节日教育、游戏活动、生活活动，可以与园本文化相融合，也可以由家园互动生成。</p> <p class="ql-block"> 幼儿园班级是对幼儿进行保教活动的基本单位，是幼儿学习与游戏的主要场所，是培养幼儿日常行为习惯、组织幼儿一日生活和实现家园合作的重要依托。环境是重要的资源，是无声的老师。不管是潘老师的《班级管理》，还是任老师的《以儿童为本的环境创设》，都强调了我们在班级工作中要重视幼儿的参与，只有确保幼儿的参与，才能促进幼儿的发展。</p> 收获满满 <p class="ql-block"> 站在巨人的肩膀上，我们可以看得更远，走得更快！每一次相遇都是为了更好的前行，今天的学习暂告一段落，期待明天的相遇！</p> <p class="ql-block">编辑：云华兰、林青云</p><p class="ql-block">图片：莫友媛、林青云、柳国伶、谢少珠、罗旺婷、符超、冯婧琪</p>