<p class="ql-block"> 今天听了两场报告，即体育老师朱青的《新课标与初中多样化的课程融合》和德育处中层领导曹晔莉的《深化养成教育共识，促进东校学子发展》；听了一节课，黄友玲老师七年级三班的《中学课堂小时——道德与法治·法律保障生活》。</p> <p class="ql-block"> 那节政治课，上课刚开始有学生的演讲，但效果并不是太好。而且学生的状态也比较松垮，这让我们期待的心理有些许失望。可老师的讲解能与当地有关依法维权的实例（大学生游迪尼斯乐园，被强制检查所带物品。）结合起来，马上引起学生的兴趣。学生大胆发言，充满自信，他们敢于表达自己的观点和看法。老师的讲解环环相扣：第一、法律由谁制定？第二、法律制定出来，是不是我们就走上了法治的道路？第三、法律是不是谁的势力大就会向着谁？</p><p class="ql-block"> 由对问题的探讨，老师归纳出法律的三个特征，即：法律由国家制定或认可的；法律由国家强制实施；法律对全体社会成员具有普遍的约束力。这几个问题既是围绕消费者维权实例提出来的，也以解决这个问题为目地，所以老师看似顺手捏来的案例，实际上是一堂课的线索和本堂课法律知识点的整合。这是老师整体素养的一个体现。</p> <p class="ql-block"> 掀起本堂课高潮的应该是那个问题，即法律如何影响我们的一生？老师假设小明从十岁活到七十岁，让孩子们想象小明的生活境遇，那法律将对他产生怎样的影响。</p><p class="ql-block"> 同学们踊跃参与，假设他十岁的时候给主播打了十万块钱；假设他二十岁的时候有了选举权，工作了加班不加钱，结婚后家暴妻子；假设他三十岁贩卖儿童，如果是女性朋友找工作遇到歧视；四十岁肇事逃逸；五十岁……</p> <p class="ql-block"> 我们真的感受到了这是以学生为主体的课堂，学生参与度极高，老师设计的问题能牵动学生的思维，老师对学生个性的尊重，……都让我们感受到了课堂活而不乱。下课了，学生和我们都是意犹未尽，所以老师说下节课继续讨论。这就是老师对学生学习热情的激发，老师点燃了学生对这门课的热爱。我们受益颇丰。</p> <p class="ql-block"> 至于两堂专题讲座，我们充分感受到了素质教育在上海实验学校东校从建校初落地，到生根发芽，到现在开花结果，真的是做得又细致、又全面。而且他们仍在不断创新，尽量满足不同年龄段学生的需求和时代的需要。处处在体现学校的“三生”，即生命、生活、生态的育人理念。</p> <p class="ql-block"> 此次来沪学习，虽然仅仅只有几天时间，但我们已经接收到了你们的育人理念，感受到了你们对教育教学事业的执着追求。你们对这份事业有一种大国工匠精神，这是我们一定要学习的，并且会将我们的收获传递给延长县的教育人。再次感谢！</p>