<p class="ql-block"> 芳菲随春去，葱茏入夏来。五月似锦，锦上添花。为了促进青年教师专业成长，强化青年教师的教学基本功，不断提高教师队伍专业素养和教学能力，我校继续开展青年教师教学展示活动。</p> 研精覃思 行远自迩 <p class="ql-block"> 四年组两名青年教师参与展示活动，两位青年教师和组内教师共同研究确定课题，反复研磨，集思广益。两位青年教师把此次展示课活动作为自己业务素养提升的一大契机，以认真严谨的态度投入到此次活动中，细致揣摩教材中蕴含的教学理念和目标，积极探索教法，精心设计课堂环节。从备课到磨课，再到课堂展示，历时两周，她们钻研教材，潜心研究，从每一个教学环节的设计到过渡，从课件的制作到板书的呈现，来回推敲，反复琢磨，力求将“生活化”“实践性”的教学理念转化为教学行为。追求课堂教学有效性，打造高效课堂是我们不懈奋斗的目标。</p> 芳华初启 琢玉成器 <p class="ql-block">授课教师：马小涵</p><p class="ql-block">授课题目：《挑山工》</p><p class="ql-block">教学亮点：</p><p class="ql-block"> 《挑山工》作为略读课文，在教学时马小涵老师抓住了学习提示来引导学生解决教学重难点。她经过精心设计，层层诱导深入，整节课环环相扣，在情境中，不知不觉完成了教学重点，突破了教学难点。首先，自由读全文，梳理挑山工是如何登山的，再观看挑山工登山视频，从而感知人物形象。接着，聚焦挑山工的语言，联系上下文，自主体悟其中蕴藏的哲理。最后，还和同学们一起观看了泰山风景区，景色壮丽，雄浑壮阔，让人震撼。</p><p class="ql-block"> 在本课教学时马小涵老师也紧紧抓住动作描写体会挑山工登山的艰难，抓住外貌描写体会挑山工的身强力壮、质朴可爱，抓住对挑山工的语言描写体会挑山工认定目标、脚踏实地、坚持不懈的优秀品质。</p> <p class="ql-block">授课教师：韩文娟</p><p class="ql-block">授课题目：《白鹅》</p><p class="ql-block">教学亮点：</p><p class="ql-block"> 《白鹅》是义务教育课程标准实验教科书小学语文四年级下册的课文，作者抓住鹅"高傲"这一性格特点，运用对比的方法突出鹅的特点，用反语来表达自己的感情，语言风格幽默风趣。韩老师能结合文章和年级学生的特点设计教学思路，努力营造一种读书感悟式的教学理念，引导学生品词、感悟文章的写作方法，体会作者的思想感情。比较成功的方面主要有：</p><p class="ql-block"> 1.体现以生为本，注重将学习的主动权还给学生。如在教学5~7自然段时，韩老师在提出学习目标后，放手让学生通过自读﹣﹣反馈交流-﹣评议等，去了解文章的内容，感受白鹅的高傲。学生参与的积极性较高，气氛宽松。</p><p class="ql-block"> 2.对教材的处理比较恰当，体现以读为本，努力营造"从读中去理解，从读中去感悟，从读中去积累"的教学氛围。在教学时，能突出重点，紧紧抓住描写白鹅特点的句子和段落，通过反复的读，感受作者对白鹅的喜爱，体会作者用词的生动和抓住特点写的方法，较好地完成了教学任务，收到较好的教学效果。</p><p class="ql-block"> 3.教师教学基本功较扎实，课堂教学能力较强。教态自然、大方，语言准确，富有启发性。能借助多媒体辅助教学，提高课堂教学效率。</p> 雁以群飞 师与研行 <p class="ql-block"> 展示活动后，四年组内教师进行了评课研讨，与青年教师交流反馈，交换教学心得，教学相长，相互促进，共同进步。</p> <p class="ql-block"> 不负韶华，出彩青春！</p><p class="ql-block"> 一堂好课不仅是四十分钟的精彩，更是“余音绕梁、三日不绝的”隽永。汇报课是一次展示，也是一次进步，更是一种提升。它激励着我们的青年教师不断为一堂好课而精益求精、锲而不舍。</p><p class="ql-block"> 百舸争流助成长，愈经磨砺绽光芒。相信青年教师今天的辛勤付出定将迎来明天的桃李芬芳。 </p>