<p class="ql-block"> 为促进教师专业化成长，提高教育教学质量，努力打造高效课堂，本学期音乐教研组开展了第三次“同课异构”教学研究活动。本次教研课题围绕美洲乐声展开，由马金双老师和闫丽老师对《红河谷》这首二声部演唱歌曲进行课例示范，结合学生实际制定目标，采用不同构思、不同切入点、侧重点进行教学设计，分别展示了风格迥异、精彩纷呈的教学。</p> <p class="ql-block"> 马金双老师以亲切自然的教态，带领学生开启精彩的加拿大之旅。课堂开始用一首《青春舞曲》带动整个课堂气氛，调动学生的积极性，并从二声部练声入手，训练学生的声音，在课堂中关注学生的唱歌状态，马老师用生动的语言，采取师生共同随音乐起伏划旋律线、模唱旋律、填词唱等多种教学手段，带学生感受体验二声部音乐的美妙之处，体会作品中的流露出的爱乡之情。</p> <p class="ql-block"> 闫丽老师用科尔文手势导入课题，整节课围绕声势律动来激发学生学习的积极性，带领学生走进美妙的音乐殿堂。课堂上采用了有趣的小游戏引导学生认识乐谱中出现的音符，以唱乐谱、带节奏读歌词、带声势律动读歌词等教学方法学唱《红河谷》，感受美洲加拿大音乐的魅力。</p> <p class="ql-block"> 课堂结束，音乐教研组又集中进行了评课议课活动，所有观课老师根据自己对这节课的理解进行了讨论，根据两位老师对本节课的用心设计、采用的声势律动教学方法给予肯定，课堂环节紧凑，环环相扣，特别是二声部的课堂教学，都做出了有效示范，同时，老师们也诚恳的提出了自己的意见和建议，发现课堂中出现的问题，解决问题，通过这次评课议课，老师们纷纷表示收获颇丰，受益匪浅。</p> <p class="ql-block">最后，音乐教研组长朱聪威为整个教研活动进行了总结，她指出在教育教学中要注意目标明确、精简导入，并指出了科尔文手势的正确手法。通过本次“同课异构”活动的开展，激发了我区音乐教研的内部活力，进一步提高自身的音乐教育教学能力，使我区的音乐教学更加优秀精彩！</p>