<p class="ql-block">乡愁</p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">导入：学情调查</span></p><p class="ql-block">活动一：解惑.感诗情</p><p class="ql-block">组诗学习</p><p class="ql-block">落脚点在乡愁中：乡愁中有哪些情感，诗中最想表达的是什么？表格支架</p><p class="ql-block">思乡缘由 你的依据（字同，句段）</p><p class="ql-block">课前困惑：意象</p><p class="ql-block">活动二：答问，品意象</p><p class="ql-block">意是主观感情</p><p class="ql-block">象是客观事物</p><p class="ql-block">小组合作：假如你是白居易，马致远，余光中你将如何答读者问？这些疑问是学生的困惑。</p><p class="ql-block">选择意象相似点，联系点</p><p class="ql-block">家愁文化</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">第二节</p><p class="ql-block">穷情写物 润以丹彩</p><p class="ql-block">设情境任务</p><p class="ql-block">一、聚焦定感，写境中之景</p><p class="ql-block">聚焦特色 活用五感</p><p class="ql-block">说一说：请你推荐棋盘山的一处景物。</p><p class="ql-block">抓住特征 多种感官</p><p class="ql-block">写一写：请尝试选择其中一处景物写出来，突出景物特征，可任选角度，字数在70字左右。</p><p class="ql-block">二、著粉施朱，绘眼中之景 升格自己写作 从课文学写作</p><p class="ql-block">1.学生从课文中找写景手法，老师点拨。</p><p class="ql-block">找手法：修辞</p><p class="ql-block">朱自清的《春》范文中的手法：拟人，排比，比喻</p><p class="ql-block">动静结合</p><p class="ql-block">虚实结合的描写技法</p><p class="ql-block">从远及近，从上到下。增加层次，</p><p class="ql-block">2.改一改，请大家综合所学的方法修改先前的片段，使描写更加生动次数150字左右。</p><p class="ql-block">学生写，学生点评，自己点评。</p><p class="ql-block">三、融理入情，悟心中之景 融入真情 透出理趣</p><p class="ql-block">1.想一想：回顾《春》和《紫藤萝瀑布》，感受文字中蕴含了哪些情感，并尝试总结融情于景的方法。</p><p class="ql-block">2.试一试：请在前面的景物描写中加入抒情或议论性的句子，抒发真情或感悟。</p><p class="ql-block">间接抒情</p><p class="ql-block">直抒胸臆</p><p class="ql-block">融情入景</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">第四节</p><p class="ql-block">我的叔叔于勒</p><p class="ql-block">导入：初步印象</p><p class="ql-block">任务一 概括故事</p><p class="ql-block">请速读课文，试着从于勒的角度简要概括故事。<span style="color: rgb(237, 35, 8);">找一个切入口</span></p><p class="ql-block">师点拨，起因经过结果</p><p class="ql-block">师点评</p><p class="ql-block">巨大的改变，在文中找找信的内容</p><p class="ql-block">饱含全家人希望的句子。</p><p class="ql-block">学生读句子，学生点评</p><p class="ql-block">多么，唉，竟</p><p class="ql-block">老师模仿大姐的想像</p><p class="ql-block">其他人会有怎样的想像。</p><p class="ql-block">任务二 分析人物</p><p class="ql-block">声临其境 船上偶遇 </p><p class="ql-block">1.小组合作（4分钟）</p><p class="ql-block">2.角色朗读25一31段</p><p class="ql-block">34一38段</p><p class="ql-block">3.人物，旁白，菲利普，克拉丽丝</p><p class="ql-block">学生读，学生点评</p><p class="ql-block">自由读一读父亲的话，省略号</p><p class="ql-block">补白没有说的话</p><p class="ql-block">你读到了菲利普夫妇怎样的形象？</p><p class="ql-block">任务三 理解主题</p><p class="ql-block">请同学们仔细观察两幅插图，你觉得哪一幅的形象更符合约瑟夫的形象，为什么？</p> <p class="ql-block">教学反思：</p><p class="ql-block">小人物的狂想曲</p><p class="ql-block">长沙的《我的叔叔于勒》以备课过程和实施过程进行反思</p><p class="ql-block">学生的难点是教学的起点</p><p class="ql-block">从基本能力到高阶能力的培养</p><p class="ql-block">专家点评：</p><p class="ql-block">《智取生辰冈》杨志会不会被拯救</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p>