<p class="ql-block"> 集体备课是实施有效教学，提升教育教学质量的重要抓手，为了夯实教学常规，提高课堂教学质量，促进集体备课规范扎实有效的开展，5月24日上午，大仲村镇中心小学举行教师梯级发展之语文集体备课活动。</p> <p class="ql-block"> 本次活动是单元集体备课的第四环节：先行课教学活动。</p> <p class="ql-block"> 本次活动分三个流程：第一环节：课堂展示。</p><p class="ql-block"> 今天上午为大家展示的先行课有四年级侯福鹏老师的《诺曼底号遇难记》；五年级邹凯丽老师的《威尼斯的小艇》；六年级王雪老师的《浣溪沙》。</p><p class="ql-block"> 第二环节：三位执教教师说课</p><p class="ql-block"> 第三环节：评课、交流、研讨</p> <p class="ql-block"> 候福鹏老师执教的《诺曼底号遇难记》以“身边榜样我来评”为子任务驱动，以人物故事我来谈、人物形象初评价、人物语言我来品、人物动作我来赏、人物形象我来评五个活动来引导学生品读哈尔威船长的人物形象。</p> <p class="ql-block"> 邹凯丽老师的《威尼斯小艇》以视频导入，激发学生对威尼斯这座水城和主要交通工具——小艇的探索兴趣。又通过小艇的外形、船夫驾驶技术好、小艇与人们的生活息息相关三个方面进行课文的品读，并在品读课文的基础上让学生体会静态描写和动态描写的表达效果。</p> <p class="ql-block"> 王雪老师的《浣溪沙》以三个学习任务引领课堂：理解诗词大致意思、品析诗词情感旋律、追寻词人人生轨迹。在品析诗词情感旋律这一任务时，让学生自主选择诗词的旋律线，并说出理由。这一环节的设计不仅考察学生对诗词情感的把握，还考察学生对作者写作背景的了解。王老师还抓住“子规”、“暮雨”等意象、作者的人生轨迹让学生层层深入作者的内心世界。在王老师的课堂上，没有世外的喧嚣，只有诗词的宁静和作者背后那颗豁达、乐观的心。</p> <p class="ql-block"> 展示课后是说课环节。三位教师就课的设计思路和教学历程做说明。</p> <p class="ql-block"> 接着，所有参加活动的教师围绕主备教师的教案设计各环节进行研讨，指出教学设计中的"亮点"，值得借鉴的地方以及值得商讨的环节与内容。教师们各抒己见，畅所欲言，毫不保留地发表各自的观点，将教材的重难点相结合做细致地剖析，寻找适合学生的教学方法，最后形成共享教案。</p> <p class="ql-block"> 此次集体备课——先行课活动，面对面的交流解决了大家的困惑，为教师搭建了一个锻炼自我、展示才干、交流学习的平台，凝聚了教师合力，实现了资源共享，营造了良好的教学研究氛围，让课堂教学更有目标性。</p> <p class="ql-block">编辑：于洋</p><p class="ql-block">审核：王东</p>