聚焦“双新”改革绽放“自觉”之花——记无锡峰会潘建明名师工作室展示活动

郑金华

“五月雨晴梅子肥，杏花吹尽燕飞飞。”2023年5月20日上午，在常州市数学学会理事长、江苏省特级教师潘建明导师的带领下，常州市自觉数学教育高端成长工作室的成员，齐聚太湖之滨、大美无锡，参加全国教研工作高质量发展无锡峰会。 　　5月20日下午，工作室的12名成员在潘建明导师的引领下，围坐在一起，大家热情高涨地展开研讨，对明天即将观测的眭亚燕老师开设的公开课，确定实证性观课的主题：课堂教学中有效学习行为分析，并将从三大方面六个维度进行观课。 　　5月21日上午，中学高级教师、常州市学科带头人眭亚燕老师授课苏科版八上《4.3实数》，教室里坐着的不是学生，而是来自全国各地，不同学科的老师，眭老师表现出超强的亲和力，通过机智的暖场语拉近与“学生”的距离。此时，场内的观察员们各司其职，从各自的观课角度出发，选择观测工具，记录数据。 　　课后，眭亚燕老师从四基水平、四能要求、数学素养三个维度，对本节课进行了说课。说课期间，课堂观测员们完成了对现场采集的数据进行的客观分析，接下来从定量和定性两方面进行议评。 “双新”改革背景下实证性观课议课 　　来自常州市天宁区教育局的潘海波老师和常州市武进区芙蓉初级中学的关旸老师，分别从学习条件创造分析之外因条件和内因条件角度切入，进行了定量和定性分析的评议。  来自常州市新北区小河中学的李燕华老师和常州市正衡中学的杨丽娜老师，分别从学习过程展开分析之活动策划和学法运用角度切入，进行了定量和定性分析的评议。 来自常州市新北区吕墅中学的郑金华老师和常州市田家炳初级中学的沈秋萍老师，分别从学习结果测量分析之评价分析和效能分析角度切入，进行了定量和定性分析的评议。 　　最后，潘建明导师对本次活动进行了精彩总评。潘教授提出：课堂是师生共同成长的学习过程。平时我们的观课议课是基于经验的，如何对课堂进行客观的评价？就要基于证据，实证性地观课议课。课堂的观测点很多，在观测员人数不足的限制下，不可能面面俱到，要进行深度的教研，可以根据观测主题选择某些方面进行观测。观测主题确定后，明确研究目标，细化观测维度，选择观测工具，制定评价量表，最后得到研究结论和改进意见。 　　一群人在一起叫团伙，一群心在一起叫团队，教师的成长永远都在路上，让我们在潘建明导师的引领下，携手奔跑在成长的幸福路上！