【前郭教育·创城在行动】——《外学促内研共享共成长》前郭县小学数学外出学习教师汇报会活动纪实

乌兰塔拉小学

主办单位：前郭县教师进修学校承办单位：乌兰塔拉乡蒙古族中心小学 　　2023年4月份，前郭县小学数学教师们先后踏上长春之旅参加数学研讨会，在两次学习过程中，教师们都对跨学科主题学习有了全新的认识和思考，也对如何设计和实施大单元教学进行了深入学习。为了将理论学习运用到课堂实践，加强带动、辐射、引领的作用，2023年5月22日在乌兰塔拉乡蒙古族中心小学召开主题为《外学促内研共享共成长》的数学跨学科综合实践活动课展示和外出学习教师汇报活动，这也是一场前郭县小学数学的饕餮盛宴。 　本次活动采取线上、线下同步进行的方式。 参加线下人员包括： 前郭县教师进修学校领导及教研员、西片各学校业务校长、数学骨干教师、外出学习汇报教师、承办校相关领导及全体数学教师。 参加线上人员包括： 全县各学校的数学教师。 　　活动现场气氛热烈，掌声不断，场外还有着参加线上教研的全县各学校的数学教师，感谢你们的观看。 正是因为有你，有我，有他，有大家，这次活动才能圆满成功！ 　　本次汇报会分为两项内容： 一是塔拉小学展示主题为《跨学科主题学习培育核心素养》的两节数学综合实践活动课； 二是重点培养教师外出学习收获汇报。 引领指导 　　本次活动在教师进修学校邹春艳主任和国立民老师的专业引领下，使我们最初的朦胧变得清晰，让无序变得有序，让实践变得更坚定！ 进修学校领导进行线上指导 　　我校李宝刚校长特别重视本次活动，召开了工作部署启动会，明确了接下来的重点工作安排，动员全体教师参与到校园建设中，为活动的顺利开展铺平了道路。 　　我校董延鹏业务校长带领团队成员学习新课标，把握新变化，践行新理念，为两节综合实践活动课内容的呈现给出了宝贵的指导建议和意见。 共赴教研路展示课 　　本次活动由我校靖影主任主持，为了能够呈现最好的效果，靖影主任做了充分的前期准备工作，拟订方案，布置工作，课程指导，事事亲力亲为，成功背后付出无数艰辛。 　　靖影主任首先对《家庭小管家》和《蒜苗探秘》两节综合实践活动课的单元教学设计思路和实施过程进行多方位多角度阐述讲解，这为所有听课教师能够更好地理解两堂课程的内容及了解综合性实践活动课做好了铺垫。 《蒜苗探秘》课时分配及任务活动第一课时：蒜苗生长知多少——启动课第二课时：小蒜苗都长高了吗？——条形统计图第三课时：我与蒜苗共成长——活动成果展第四课时：蒜苗生长记——平均数、折线统计图、成果展 《家庭小管家》课时分配及任务活动第一课时：调查、收集数据——家庭7天收入与支出第二课时：整理、分析数据——绘制条形统计图、组内交流、设计数学小报第三课时：中期跟进、专业指导——制作课件、综合评价第四课时：小组汇报展示——分享展示成果 　　靖影主任主要从以下几方面阐述： 一、主题的确定 二、主题教学目标 三、课时分配 四、课程实施 五、所跨学科 重点介绍了两节课例的共同点: 1.全面调查精准统计 2.提出核心问题全力解决问题 3.构建任务簇要求精细化 4.计算论证合情推理 5.建立学习共同体课内课外相结合 课例《蒜苗探秘》 执教教师：刘洪波靖影 　　《蒜苗探秘》这一课需要解决的核心问题有两个: 1.谁的蒜苗整体长得高？2.蒜苗在哪个阶段长得快？ 整堂课刘洪波老师能够引导学生思考，放手让学生自主探究，尝试去解决问题，这让学生亲身经历了解决问题的过程，增强对知识产生和发展的体验及认识，学生从“收集数据——整理数据——确定蒜苗生长高度——形成折线统计图——成功解决核心问题”，经历了一次比较完整的数据统计与分析的过程。 刘洪波老师这节综合实践活动课充分体现了新的课程理念，完成了跨学科学习目标，培养了学生的数学核心素养，体现了数学学科的本质。 课例《家庭小管家》 执教教师：辛舒刘邦庆 　　《家庭小管家》一课是对学生自己家庭7天的收入进行调查，并运用统计表、复式条形统计图进行了统计。四个小组要解决不同的问题，但是核心问题就是：怎样合理的分配收入与支出？ 辛舒老师在本节课中主要做到了放手，让孩子们尽情地去汇报，自主选择汇报形式，没有一点干涉，学生也将合作学习、共同探究出来的成果展现的淋漓尽致。合作学习是一种具有时代精神的崭新的教学思想。把学生的主动权交给学生，为学生提供思维的空间和时间，让他们动手实践，相互交流，这样充分提高了学生的学习能力和与他人合作的能力，也达成了本次综合实践活动的目标，解决了核心问题，学生在活动过程中，逐步摸索出了一般性的研究性学习的步骤：一是创设情境，提供背景；二是发现问题，提出问题；三是探索研究，解决问题；四是汇报交流，启发深究。更重要的是使学生认识到学习数学知识在生活中有用，生活中处处有数学。 休息期间，我校李宝刚校长与进修学校施来香校长，邹春艳主任，国立民老师亲切沟通交流。 交流汇报 　　春暖花开，学正当时。春天意味着舒醒与萌芽。一年前，《义务教育数学课程标准（2022版））》播下新时代教育改革的种子，也在我们的实践中生根、发芽。带着对新课标在课堂教学中如何实施的思考，结束了4月份的长春学习观摩活动之旅归来后的小学数学教师们齐聚塔拉小学交流汇报，讲述他们的所得所思。 　相信这次外出学习收获的不仅仅是一两节课一两个讲座，而是大师们的先进理念、前沿的思想以及将理念和思想融入数学实践中的有效方法。 借他山之石，励自身成玉，虽然普通的我们终将是俗人一个，无法成为聚光灯下已经成仙的大咖，但无论有多少困惑，我们应该经常思索：如何让我们的孩子实现数学的成长？如何让数学更数学？ 要想达成自己的目标，就要不断学习，更深入地研究课程标准，分析学生与教材，不断提高自己的教学水平，思考教学，注重学生能力的培养，将学到的知识运用于教育教学实践，给孩子们呈现精彩的数学课堂，让学生在数学的世界里快乐的学习成长，让每一次学习都能促使我们不断更新教育教学理念，更好地服务于教育教学工作。 同仁们就让我们继续在“在做中学，在学中悟，在悟中行”吧！ 尾声课例点评 　进修学校数学教研员国立民老师发表了题为《实施跨学科综合实践活动，聚焦育人方式变革》的讲话 国老师强调了数学课程方案对跨学科的综合实践活动的极大重视，并对塔拉小学准备的两个主题的数学综合实践活动课给予了肯定。 讲话主要分为五项内容： 一、跨学科的综合实践活动主题选择 （一）查阅文献资料寻找主题 （二）在学科交叉处寻找主题 （三）在实践活动中生成跨学科的主题 （四）生活中的真实问题 二、跨学科的综合实践活动方案设计 包含以下内容：1.活动主题；2.涉及学科；3.活动目标；4.参与人员；5.活动时间和地点；6.活动准备；7.活动过程。其中活动准备需要细致思考和落实，活动过程应该切实可行。活动方案的形式可以是表格式、叙述式或者导图式。 三、跨学科的综合实践活动过程管理 从教师活动和学生活动两个方面加以说明： （一）跨学科的综合实践活动过程中的教师活动 1.教师要明确自己在跨学科的综合实践活动中的角色。 2.教师要尊重学生的选择。 3.教师要时刻关注并记录学生活动过程中出现的问题和亮点。 4.教师要适当解决学生在活动中提出的疑惑。 5.教师要引导学生总结活动经验。 （二）跨学科的综合实践活动过程中的学生活动 1.独立思考。 2.主动担责。 3.及时沟通。 4.做好总结。 四、跨学科的综合实践活动成果展示 可以是数学日记、手抄报、顺口溜、名人名言，还可以展示海报、美篇、网页，录制视频推送，形成小论文发表等。 五、跨学科的综合实践活动反思提升 明晰选题的价值，评价活动方案设计的有效性，回顾实践活动中存在的问题和成功经验，为更好地实施跨学科的综合实践活动提供依据。 经验分享 　　我校董延鹏业务校长作出了题为《“聚焦跨学科主题学习，培育核心素养”初探》的总结。 董校长提出了“学、思、悟、践”四步工作法。 “学”，就是学习，分为三个层次，一是学习讲课和讲座。二是学习课程标准，就是要保证方向。三是学习教学内容，就是针对确定的主题内容，深入挖掘内容，创造性地解构和重组内容，让内容内涵成行成趟成网。 “思”，就是思考如何将上面学习成果转化为实际操作，不跑偏、不走样、不变形？具体表现就是形成初步的教学设计。 “悟”，就是将上面的“学”和“思”二次加工，既有学习成果的临摹和继承，又有个别内容的修改和创新。在“悟”上，我们实施两步走，第一步是组内研讨，形成初步的理论构思和设想；第二步是团队内线上交流，即邀请进修教研员线上指导。 “践”，就是将“学”“思”“悟”形成的东西落实到两节展示课中，“用课传导”，“以课显义”，“因课引思”，希望通过两节课，能引起听课教师的思想共鸣和深入思考，起到抛砖引玉和举一反三的效果。 此外，董校长还对两节课例的三个方面的展示进行重点阐述。 一、主题的提炼选取 二、跨学科的具体呈现 三、综合与实践的任务落实 结语：教无终点，学无止境，行而不辍！教育，我们一直在路上！ 最后总结 　　最后邹主任对本次活动进行了总结，这是一次“两会”“三化”的活动。“两会”是跨学科综合实践活动校本教研会；外出学习教师汇报会。在这“两会”中呈现出了校本教研纵深化，学科钻研常态化，教师成长专业化，这段历程是需要每一位教育者去潜心耕耘的。 同时也指出“跨学科式综合实践活动课”是当前热词，2022年义务教育新课程改革也指出了我们当前走到了让学生创造着成长的教学阶段，每学科都要利用至少10%的课时实施跨学科主题学习。 所以在今后的教学中可以继续延续今天的这两节综合实践活动课所呈现出的内容，也可以有更多的创新研究，这远远只是一个开始，希望这样边实践边研究的学习可以最终变成孩子们的常态化研究。真情境，真问题，真研究，真实践，真的很好！初探步履不停，深耕行而不辍！ 余温很热 　　由于下午还有其他学习行程，时间原因，邹主任国老师一行人在去往异乡的火车上为我们指明了今后工作的方向和对本次活动的鼓励和赞许！ 　　虽然活动结束了，但是指导和研讨一直还在继续，余温很热，回味绵长。无题2023年5月23日零时作塔拉小学董延鹏两位专家真点评我们也在真思考“小数”教学很奇妙深入其中才开窍“两会”“三化”来初探“四基”“四能”去瞧瞧基于核心再设计跨越学科理念高真实情境真思考真实经历真实操蒜苗入锅香味满亲自管家很重要 离开繁花铺就的摇篮，走进清风编织的浅梦，让那些风干的记忆随着浅夏停留在时光的彼岸。 再见了昨天，就让我们重整行囊向着前郭县小学数学的教育之路出发，向夏天出发! 编辑：辛舒审核：董延鹏策划：李宝刚