我的语文老师

徐耀强

　　又是一年毕业季，每每看到毕业的学生，就会情不自禁的想起我的语文老师。“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会偷。”这是老师教我们阅读古诗时的口头禅，我也是在老师的言传身教下开始喜欢和热爱古诗词的，偶尔也会写写打油诗自娱自乐，读诗即是读人，更是读生活中的自己。老师常说，每一首诗都有她独有的故事情节，特定的历史时期，丰富多彩的画面，还包含着诗人特有的生活思想轨迹，现在读的是诗，虽然不懂诗人当下的内心世界以及思想变化，但是将来就是读的生活中的自己。现在对照着现实生活，老师的话无不一一应验。高兴时同他们一起对酒当歌……忧愁时“白发三千丈，缘愁似个长，不知明镜里……”每一个年龄段都有诗人陪伴有身边，亦师亦友……

远去了“意欲捕鸣蝉，突然闭口立”的童年，走过了“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。”的青春萌动，当踏入“春风得意马蹄急，一日看尽长安花。”的青春期，转瞬间就到“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”青壮年时期，到现在“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”的中年，读的是古诗，品的是人生。老师的话还一直在耳畔萦绕着。

“木的木，乂的乂，大字底下把手拉一一攀。”在默写毛主席诗词“世上无难事，只要肯攀登。”时我总是把“攀”字写错了，老师一边手把手的教我笔顺，更是将这个字的结构意思和口诀教给了我，让我终生难忘。

“喂猪大似象老鼠个个瘟”老师给我们讲标点符号的时候，用了这句话，到现在我还记忆犹新，说话写文章如果不注意标点符号就会闹笑话。甚至会引起风波。“喂猪大似象，老鼠个个瘟。”是祝福和期待。“喂猪大似象老鼠，个个瘟。”就是诅咒了，前后意思大相径庭，一个小小的标点符号能够让意思产生天壤之别，真的是“差之毫厘，谬以千里。”啊！老师给我们讲了一个对联故事，其大意是一对父子前后都中了进士，高兴之余便开始目中无人的到处得瑟，还在自己家的大门上写了一副对联“父进士 子进士 父子都进士，婆夫人 媳夫人 婆媳皆夫人”。老师严肃的告诫我们任何时候都不要持才自傲，更不能得意忘形，永远保持谦卑之心，要知道山外有山，天外有天，切莫有坐井观天的狭隘思想和气度，否则就会被“父进土 子进土 父子都进土，婆失夫 媳失夫 婆媳皆失夫。”这样的高人算计。讲到算计，老师曾用“吃不穷，穿不穷，算计不来一世穷”这样的大白话来教育我们要懂得勤俭节约，做好生活规划……

我的作文基础是在老师的精心培养下形成的，每个周的周五上午的第三四节课都是作文课，老师总是把我上周写的作文当作范文在全班同学面前，用他那特有的磁音朗读着，那时候也是我一周里最高光的时刻。老师告诉我作文就是说话，只不过是将某个话题经过深思熟虑后，将内心想要表达的意思用文字的形式组织起来的书面语言。只要平时多读多写多练，对好的词语美句反复打磨结合自己的情感认识以及感受写出来，将别人的东西变成自己的就是一篇好作文。从那时起我就养成了写读书笔记的习惯，特别是对好词好句，美文佳句都会一一记录下来。

“没有春的汗水，哪有秋的硕果。”上初中的时候，我写的作文频频得奖，这是在小学里老师的悉心指导分不开的，老师把作文所要具备的一切都毫无保留的传授给了我，从命题、立意、修辞手法、组织材料、层次结构、常用体裁……知无不言言无不尽的统统告诉了我，让我在作文的海洋里轻舟熟路，信手拈来，当老师以我为荣时，常说：“学习精神看学习状态，学习状态显学习精神。身子挺着，脖子硬着，眼睛亮着，不是成功者，必是奋斗者；身子斜着，脖子歪着，眼睛眯着，不是懦夫，必是病夫。”只可惜我成为了后者，在各种原因中慢慢的偏离了学习方向，在造化弄人中失去了继续学习深造的机会。

后来的后来我扎根农村，做了一名乡村医生，出于对文字的热爱，对授业恩师的尊敬，常常在夜深人静的时候写写工作心得，始终以我手写我心谈谈人生体会和感悟。老师有个头疼脑热也会从孝感回来让我给他治疗，特别是2004年老师心脏搭桥之后，一直都是我在维护和巩固治疗的，在我精心的在药物治疗和细心的护理上，我用一颗感恩的心一次次从死神手中将老师抢了回来。 老师无论是在我懵懵懂懂的学生时代，还是在治病救人的工作中都给了我无微不至的关怀，倾其所有的支持，温馨无比的鼓励，让我稳打稳扎的一路走来，感恩老师在迷茫中给我明灯，在退缩里给予我激情。让我认识到忧愁、顾虑、悲观 会使人身生百病；积极、乐观、阳光 可以战胜一切病魔，更能延年益寿。

2023年3月8日我去山西学习的时候，老师在孝感突发车祸意外身亡，突闻噩耗令我痛哭流涕，未能送老师最后一程，内心深感愧疚，老师在我从幼稚走向成熟，从愚钝走向明白的路上，是您用生命的烛火，点亮了我，是您春风化雨，滋润了我。愿老师一路走好！愿天堂不再有病痛！

边给老师输液，边在讨论慢病的治疗和预防。

在我从幼稚走向成熟，从愚钝走向明白的路上，是您用生命的烛火，点亮了我，是您春风化雨，滋润了我。

愿老师一路走好！