探索单元“大”道，学习课标“新”篇——塔垦区小学语文大单元教学教研活动

杨小月儿

时序更新，教育研讨的脚步从未停歇，气象万千，课堂教学的声音始终嘹亮，愿我们在课程研讨的道路上永远面朝大海，春暖花开！ ——题记 为全面推动教育教学改革发展，构建师市三级教研体系，深化片区融合教研，探讨大单元教学的落实策略，提高课堂效率，促进教育优质均衡发展，第二师铁门关市教学研究和师资培训中心于2023年5月23日举办塔里木片区小学语文大单元教学研讨交流活动，21位小学语文同仁参与此次活动。 微雨过，沙枣花飘香。时值夏日，繁花开欲然。塔垦区各校语文教师齐聚32团中学，一起探索指向习作的阅读教学；一起奏响塔垦区小学语文五校融合教研月活动暨王萍小学语文名师工作室大单元课例研训活动的主旋律。此次“指向大单元教学”微主题活动旨在引导教师深入文本，解读言语秘妙，寻找言语的生长点，完成语言建构，提高表达技能，力争达到“言意兼得”。 第一节课是33团中学张毛毛老师执教的四年级《巨人的花园》，张老师以三个任务引导学生探秘巨人的花园：识字写字、朗读理解、讲故事，孩子们在一个个任务中掌握学习重点。第二节课由35团中学唐咪咪老师执教五年级《手指》第二课时，张老师以学习任务单引导学生小组合作，自主思考，教学中巧妙运用“导学小贴士”，帮助学生突破重点难点。第三节课是32团中学王金平老师执教五年级《杨氏之子》。王老师组织学生进行小组探究，引导学生感悟杨氏之子的幽默风趣，随机应变。第四节课由34团中学仇柏森执教四年级《宝葫芦的秘密》，在整个教学过程中，仇老师抓住“王葆为什么要宝葫芦？”和“王葆是个怎样的孩子？”两个主要问题，引导学生通过入境入情地朗读，深化文本内涵，从而总结童话创编的要求，指导学生编写或续写故事。仇老师循循善诱，关注学生整体和个体学情，教会学生写作方法，提高学生的想象和写作能力。 下午，31团中学梁洁老师为全体塔垦区小语老师们做了精彩的大单元教学微讲座——《问题导向，课例引路》。基于统编教材以语文核心素养为本的单元设计，把目标，主题，内容以及嵌入性评价等都进行一些整合，设计成一种最终的任务型的语文实践活动。梁老师基于问题，基于策略，基于案例，以《我的小问号》、四年级《在读、讲、用、写中揭秘思维过程——中华智慧故事小讲堂》、《桥》《穷人》《金色的鱼钩》单元教材为例，解读大单元整体和部分的关系，通俗易懂的指出，就如同先站在高处鸟瞰风景，然后再去驻足一朵花一池水。梁老师还结合自己的教学实际，明确了大单元教学方向。梁老师的讲座让教师们如沐春风，受益匪浅。 老师们悉心听取梁老师的讲解，用心书写听讲笔记，认真探讨“大单元教学”设计的新思考，新路径，唯恐落下学习中的每一个细节。 活动最后，工作室主持人王萍老师做了热情洋溢的讲话。她前瞻的思想，务实的作风，以及对教育的情怀与思考，都给我们留下了深深的印象。她希望在座的语文教师们，都能成为——披星戴月、风雨兼程的问道者，既仰望星空，又脚踏实地，追寻在语文教学的路上，生繁根、长茂叶，开奇花、结硕果！ 接着，四位上课老师对上午的课堂分别从教学目标、教学重难点、教学过程、设计意图做了课后说课，在场的各位老师也积极参与到评课议课活动中。最后由王萍名师工作室为上课和做讲座的五位老师颁发了荣誉证书。 教育的本质意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。作课、反思、讨论、交流……如汩汩作响的溪流涤荡在教师们求知的心田。备课、磨课、试课、研讨……反复淬炼的历程帮助老师们插上智慧的双翼，成就化茧成蝶的美丽。我们把名师工作室的教研的常态活动打造的有高度、有维度、有深度、有温度。 希望通过我们的共同探讨和研究，能够从中思考发现、理解归纳和交流分享，并能实践运用到自己的课堂教学中，共同去打造我们理想的语文课堂，最终达成我们塔垦区语文课堂教学各美其美、美美与共的的更高境界！    前路漫漫亦灿灿，笃行步步亦驱驱。进阶思辨促发展，高阶驱动大单元。——后记 图片提供：王萍小学语文名师工作室文字编辑：王萍小学语文名师工作室审核：王萍