<p class="ql-block"> 高一英语组教研活动围绕智慧中小学平台课例新人教版教材必修第三册第3单元“Diverse Cultures” Reading and Thinking部分这一典型案例，从观看课例、分享交流到延伸讨论，使中小学智慧教育平台上的教学资源更好地应用于英语教学实践中。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">🌾一、观看课例🌾</span></p><p class="ql-block"> 高一英语组教师们在组长谢会琴老师的带领下，认真地观看了中小学智慧教育平台上新人教版必修三第三单元Reading and Thinking这一课例。该课例授课教师为: 贾丽洋老师和颜明慧老师，共有两个课时。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">🌾<span style="font-size:20px;">二、分享交流</span>🌾</p><p class="ql-block"> 2023年5月16日，由组长谢会琴老师主持，朱银华老师和杨雅琪老师在教研活动中分享了自己观课后的所学和所感。朱银华老师从授课老师们教学的各个环节如: 导入、读中、读后以及作业布置等方面谈了这一课例的优点，如: 借助多模态教学、扫清阅读障碍生词、注重阅读技巧的讲解、巧用思维导图等。其次，朱银华老师结合马瑾辰老师的优质课，通过对比分析后分享了一些独特的教学感悟，让人印象深刻。</p> <p class="ql-block"> 杨雅琪老师主要和我们分享了这节课的亮点，如: 善用表格培养学生归纳概括能力、给出关键词复述文章内容、深层次提问等。杨雅琪老师勤学善思，结合本班学生学情对自己的实际教学进行了反思。</p> <p class="ql-block"> 张德玉老师对朱银华老师和杨雅琪老师的分享进行了点评，并结合自己的教学经验提出了两点课堂实操中的困惑：1、在阅读导入时应该如何启发学生去了解和挖掘跨学科知识，如Rocky Mountains, Mississippi River等。2、视频中的两种剖析文章的方式和深度文本解读应用到常规课堂时，课堂容量是否足够? 这些活动是否应做出取舍？</p><p class="ql-block"> 通过对中小学智慧教育平台必修三第三单元Reading and Thinking这一课例的学习，英语组教师们各抒己见，意犹未尽。因此，组长谢会琴老师提出观看马瑾辰老师关于这一课的授课视频，以进一步讨论这一课例。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">🌾<span style="font-size:20px;">三、延伸讨论</span>🌾</p><p class="ql-block"> 2023年5月23日，在彭宏西主任的主持下，各位老师进一步讨论必修三第三单元Reading and Thinking这一课例，并积极分享自己的观课学习心得。例如，朱圣贤老师认为马瑾辰老师的课十分精彩，有许多借鉴之处，如: 深入的解读文本、课堂语言和指令的运用和引导、教学评一体化以及课堂掌控与气氛调节等。</p> <p class="ql-block"> 胡庆老师结合自身英语教学实际，认为马老师课堂上简练流利的课堂用语，潇洒自如的教态，新颖独特的教学设计，丰富形象的肢体语言，精美实用的课件制作，环环相扣的教学设计，都值得借鉴。</p> <p class="ql-block"> 紧接着，吴胜兰老师将以上两位老师的听课分享提炼成三个关键词: 多模态教学、教学评一体化和简洁明确的教学指令，并提出了四点观课启发: 修身养性促和谐课堂、利用多模态教学模式唤醒学生感官、利用QAR策略深度解读文本、巧搭脚手架和抓手推动学生习得。</p> <p class="ql-block"> 共教共研，共思共进。国家中小学智慧教育平台充分发挥了助学、助教、助研等方面的积极作用。本次教研活动通过观看典型案例必修三第三单元Reading and Thinking部分后各位老师分享经验，相互交流学习，对深度解析英语阅读文本，实现真正的高效课堂起到了良好的推动作用。</p><p class="ql-block"> 今后，高一英语组全体教师将继续利用国家中小学智慧教育平台，凝心聚力，深耕耘，践行新理念，探索新模式，提升英语学科专业素养，紧跟新时代要求，培育英语核心素养落地生根，不断提高英语教学质量。</p>