流水对学习法

陈文修(山东聊城)

一、流水对的概念（转自张显学老师理论）王力先生认为：“所谓流水对是说相对的两句之间的关系不是对立的，而是一个意思连贯下来；也就是说，出句与对句不是两句话，而是一句话。”余德泉先生认为，“串对，又叫流水对，意思是顺连，分别独立出来都没有意义”，有时“不过是一句话分成两半说”。根据前人论述，我们可以得到如下概念：流水对：是律诗对仗和对联创作手法中的一种。又叫“十字句”、“十四字句”，也叫“串对”。因为这种对仗方法，两句话就像流水顺势而下，贯连一气，故称之为流水对。其特点是，组成流水对的两句话，都不能独立表达完整的句意。它不同于一般对仗出句与对句相互映衬的原则，在意义上和语法结构上不是相对，而是上下相承，两句不能互相脱离，在语言结构上有一定的前后秩序，它所使用的词语构成对仗(不对仗的是流水句)。 二、流水对的八种关系本章所举例句一部分是对联。(一).连贯关系特征是上联所述之事在先，下联所述之事在后；上联是起始，下联是继续；上联是已经过去，下联是正在进行。连贯关系也叫“顺承关系”。上下联依据时间的先后顺序或者意义的承接关系结构。例:1.曾经沧海千重浪，又上黄河一道桥。(为节约篇幅，本文所引用的流水对略去作者——多为古人所作——注明者除外)2.行到水穷处，坐看云起时。3.请看石上藤萝月，已映洲前芦荻花。典型的合二为一句式。4.即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。5.直从绝顶无穷眼，俯瞰中州九点烟。(血琉璃)本句可读作:直从绝顶，无穷眼俯瞰中州九点烟。连贯关系构成的对联，常给人以行云流水、酣畅淋漓、文韵舒展、一气呵成的感觉，可以增加对联的语势和节奏。所以，这种逻辑关系在对联创造中应用较多。 (二).递进关系下联是在上联的范围或程度上更进一步，或由大而小，或由小而大；或由表而里，或由里而表，逐层叙述，层层深入，淋漓尽致地叙述某一事物，或者阐发某一思想。例:1.一生不曾屈服，临死还要斗争。2.独有英雄驱虎豹更无豪杰怕熊羆 (三).条件关系1:出句提出条件，对句说出结果。例:1.必须经得千般冷；才可炼得一段香。2.行到水穷处，坐看云起时。2:上联说结果，下联则说行动。例:欲知千古事；须读五车书。 (四).假设关系上联提出一种假定的设想，下联肯定推论的结果，形成“假若怎么样，那就怎么样”，“如果怎么样，便会怎么样”这样一种结构形式。例:若能杯水如名淡，应信村茶比酒香。假设关系联，一般含意深长，耐人寻味。 (五).转折关系列举的事体或者所包含的意义，朝着与上联的事体、意义相对或者相反的方向发展，从语言逻辑上讲，叫转折关系。依据转折关系结构而成的对联，对比鲜明，波澜起伏较大，无论从内容的表达上，还是从艺术效果上看，都相当的好。例:已过半程临古渡，忽生一念转长安。 (六).选择关系依据选择的逻辑关系结构的对联，一般来说，笔调清朗，语气肯定，倾向鲜明，主题清楚。其句法构成形式是“要么这样，要么那样”，“或者是这，或者是那”，“宁可如此，也不如彼”等，经过比较，决定取舍。例:但愿人皆健，何妨我独贫。 (七).因果关系上联与下联的关系，是原因和结果的关系或者理由和结论的关系。依据因果关系来创作的对联，可以是上联讲原因或理由，下联讲结果和结论；也可以采取“倒装”方式，上联说结果或结论，下联说原因和理由。例:1.为有牺牲多壮志，敢叫日月换新天。2.春种千颗籽；秋收万担粮。3.莫愁前路无知己，西出阳关多故人。为什么莫愁前路无知己呢？哦！是因为西出阳关多故人。4.不堪玄鬓影，来对白头吟。我不能忍受这秋蝉扇动乌黑双翅，对我一头斑斑白发不尽不止地长吟。5.未克红尘余一眼，当然落发逊流英。(血琉璃) (八).目的关系半联表行为，半联表目的，意思是为某种目的而有某种行为，或进行某种行为以便达到某种目的。例句:1.欲呼樵子说山事 (什么事？)便携春茶到竹林(因为这个啊！)或者倒过来上半联表行为，下半联表目的例如：2.劝君(做什么)更进一杯酒；(所以)与尔同消万古愁。3.欲穷千里目，更上一层楼。4.每将心事题红叶，难得姑娘是可人。(血琉璃)注:带“*”号的请仔细阅读《伪流水对》一章。流水对的创作思路首先要建立主题、考虑承接流转的方向。根据不同的上联，可以有不同的思路。 根据上一章流水对的八种关系，创作对应八条思路。一、顺承思路上联的动作产生，接下来会是啥动作？二、递进思路在上联的情形下，接下来会发生什么事情呢？三、条件思路达成上联的情形，需要做什么样的行动？四、假设思路如果发生这种情形，会引起什么事情发生？五、转折思路这种情形下，会有不同结果或动作产生么？六、选择思路上联的情形是最终目的或结果么？七、因果思路为什么会有上联的情形呢？八、目的思路出现这种情形，是想做啥？下面举一些实例，看一下流水对该如何思考。出句：且把相思揉进纸这个句子，可以带着这样的思路去考虑如何对句：1、为啥要把相思揉进纸？2、为啥不能朝朝暮暮相伴？3、相思入纸，会留下什么？4、如果不把相思写在纸上，会如何呢？5、这份情感是否还有其他的表达方式？选取上述其中的一个问题，作为下联描述的主题，讲顺溜了，就完成流水对句了。且把相思揉进纸好将浪漫遣成诗目的关系流水对。且把相思揉进纸再将往事谱成歌递进关系的流水对。且把相思揉进纸莫将一诺老成秋选择关系流水对。且把相思揉进纸好托鸿雁送于君目的关系流水句。且把相思揉进纸不留寂寞滞于心选择关系流水对。流水对句的关键真的不是字与词组的契合度，而是意的应对、承接、流转。 三、流水对的承接词及切入点在流水对的应对中，有个很重要的元素，就是承接词的选用。承接词不但决定了流水对的关系模式，也会影响联句是否流畅。承接词大部分是以虚词为主，体现的是含有副词、连词、介词、助词的词组的合理运用。犹记当年呵指夜长陪陋室挑灯人犹记、长陪，副动承接词我在桥头歇脚唱她于树下捣衣听我在、她于，名介承接词既有花香藏袖底又添春曲入词中既有、又添，连动承接词下面介绍一些常用虚词对，供参考使用。 四、【常用虚实对】1.先虚后实一自～终教一去～独留一从～几度任是～不随徒令～终见但得～即是可知～足资既定～笃信谁将～铺就似听～几度幸有～但无不因～那得谁知～又到莫道～自有但期～愧然安得～招来但见～不知肯于～不堪昔曾～自可纵是～从知每羡～定看莫为～合将若非～会向似闻～恐是自顾～空知试问～别意安能～愿借欲试～惊看但恨～喜看但留～换得纵然～依旧料得～莫是谁将～知侬B:先实后虚暗随～一任周览～犹存我亦～曾效借问～总为亿昔～谁复寄语～莫因自谓～安知还似～何如不惧～何辞他年～莫望刚被～却教但觉～何曾只为～岂因已是～况值只知～谁道何似～未忍有愿～无缘漫道～岂缘似闻～恐是莫道～只缘几度～也曾尚想～徒怜岂闻～始信忽逢～顿觉但见～焉知自是～何须誓欲～休将犹自～何曾慢嗟～且喜未必～难为但得～何须几处～谁家几日～一番幸有～不须任是～也应尚有～应怜莫向～何妨那知～从此时有～更无何处～此间权借～欲凭 切入点的不同决定了下联或整幅对联的主题。同时，也会影响到流水对关系模式。出句：尚有秋鸿传远信尚有秋鸿传远信何须孤盏泪青衫以书信可慰怀作为切入点，来应对成选择关系流水对。尚有秋鸿传远信忙书锦字寄江南以尚有的时效性作为切入点，来应对成递进关系流水对。尚有秋鸿传远信不教白发念儿郎以看信人为家乡的父母为切入点，来应对因果关系流水对。尚有秋鸿传远信告知春节返家乡以书信的内容作为切入点，应对成目的关系流水对。尚有秋鸿传远信免教游子醉他乡以看信人为游子作为切入点，应对因果关系流水对。尚有秋鸿传远信亦升明月照家山以秋鸿引起乡思为切入点，应对顺承关系流水对。尚有秋鸿传远信却无尺素到轩窗以鸿雁传书为切入点，应对转折关系流水对。尚有秋鸿传远信才能絮语慰愁怀以书信的内容为切入点，应对条件关系流水对。通过上面这组例句的应对，大家可以看出承接词和切入点的选择，对于流水对的作用。 五、流水对在诗词中的作用清沈德潜《说诗晬语》卷上：“﹝五言律﹞中联以虚实对、流水对为上。”流水对在律诗对联中最受人欣赏，艺术性较高，一首诗里面有了一联的流水对，就显得灵动了许多。“因其一气呵成，畅而不隔，如行云流水，妙韵天成也。”“流水对使一首诗结构紧凑，如果是用在担当拓转诗意重任的颈联，常可使整首诗意像流动，习习欲飞。”它能够克服一般对仗的呆板、凝滞，具有生动、流转的特征，在动态中实现了匀齐美，让静止的双峰对峙变成流动的前波对后浪，让纸剪的鸳鸯化作游动的情侣，从而把对仗的美学效应推向极至。例如：1.七律·游东湖黄处士园林偶像东湖更向东，数声鸡犬翠微中。遥知杨柳是门处，似隔芙蓉无路通。樵客出来山带雨，渔舟过去水生风。物情多与闲相称，所恨求安计不同。2.草 / 赋得古原草送别离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。（流水对理论就截稿到此，后边理论知识其实很有很多）