<p class="ql-block"> 为响应上级号召、做好全校师生的心理关爱工作，齐村镇中学五月第二周升旗仪式即展开“珍爱生命 拥抱阳光 心向未来”心理健康教育月的启动。</p> <p class="ql-block"> 全校各年级积极开展主题班队会，营造关爱师生心理健康的活动氛围，普及维护心理健康、管理情绪、舒缓压力小常识。</p> <p class="ql-block"> 教师心理健康对于教学工作的顺利进行和教学质量的提高有着重要的影响，更对学生的学习和发展有着直接的影响和示范作用。</p> <p class="ql-block"> 在全校教师会议上，韩老师详细介绍管理压力与情绪的小妙招。大家齐做“手指操”，健身、健心！</p> <p class="ql-block"> 全体教师签订“关爱心理健康倡议书”。</p> <p class="ql-block"> 由学校工会宋主席组织，教师们一起体验有趣的团辅游戏。</p> <p class="ql-block">专家总结教师心理健康的十条标准</p><p class="ql-block">一、积极悦纳自我</p><p class="ql-block"> 即真正了解、正确评价、乐于接受并喜欢自己的事业。承认人是有个体差异的，允许自己犯错，接纳自己的不足，客观评价自己和他人。</p><p class="ql-block">二、良好的教育认知水平</p><p class="ql-block"> 面对现实，积极去适应环境与教育工作要求。例如，具有敏锐的观察力及客观了解学生的能力；具有获取信息、适宜地传递信息和有效运用信息的能力；具有创造性地进行教育教学活动的能力。</p><p class="ql-block">三、热爱教师职业，热爱学生</p><p class="ql-block"> 从爱的教育中获得自我安慰与自我实现，从有成效的教育教学中得到成就感。</p><p class="ql-block">四、具有稳定而积极的教育心境</p><p class="ql-block"> 教师的教育心理环境是否稳定、乐观、积极向上，将影响教师队伍整个心理状态及行为，也关系到教育教学的工作效果。</p><p class="ql-block">五、自我控制各种情绪与情感</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">六、和谐的教育人际关系</p><p class="ql-block"> 有健全的人格，在交往中能与他人和谐相处，积极态度（如尊重、真诚、羡慕、信任、赞美等）多于消极态度（如畏惧、多疑、嫉妒、憎恶等），以大局为重。</p><p class="ql-block">七、适应和改造教育环境</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">八、良好的情绪控制能力</p><p class="ql-block"> 教师平时积极愉快的情绪多于消极的情绪，心境良好，乐观开朗，充满热情稳定自己的情绪，善于控制和调节自己的情绪，适应教学环境。</p><p class="ql-block">九、和谐的人际关系</p><p class="ql-block"> 乐于与人交往，在做好本职工作的同时，有较充分的精力从事社会交往和闲暇活动，有一种了解别人，参与社会，开放自我的强烈倾向。</p><p class="ql-block">十、较高的自我调适能力</p><p class="ql-block"> 在工作和生活中，遇到挫折产生焦虑时，能够运用各种理性的应付策略和心理防御机制加以调节，及时转移、摆脱不良情绪，保持自己的心理平衡。</p>