繁星点点,诗润童心————记李塘实验学校语文教研

彩虹

<p class="ql-block"> 星星是夜晚的精灵,在无边的夜空,闪烁着智慧的光芒。诗歌是爱的独白,在无际的黑暗,给人无尽的安抚和温情。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">  冰心的作品总有一种温暖人心的力量,因为她将爱的信仰灌注于她的文字之中。<span style="font-size: 18px;">5月23日上午第一节课</span>,跟着冰心一起,跟着方苗苗老师一起,去看星星,看大海,看一切微小与琐碎的美好。</p> <p class="ql-block">  《繁星》是冰心的第一部诗集,这首诗把对母爱的歌颂、对童真的呼唤、对自然的咏叹完美地融合在一起,营造出一个至善至美的世界,感情诚恳深沉,语言清新典雅,给人以无穷的回味和启迪,是冰心小诗中最美的篇章之一。</p> <p class="ql-block"> 在导入环节,方老师问同学:看到满天繁星有什么感受?让学生大胆发表自己的想法。以冰心在繁星中说过的一句话——“有了爱,便有了一切。”来展开教学过程。</p> <p class="ql-block">  课堂中方老师从容、淡定的把控课堂,用优美的语言带领同学们打开诗歌的大门,一起感受诗歌《繁星》中的感情。以“读、思、练”贯穿整个课堂,让同学们真正感受到现代诗歌的韵律美、画面美、情感美。</p> <p class="ql-block">  方老师的课堂注重朗读学习,引导孩子们进行多种形式的朗读,在悦耳动听的朗读中,孩子们体会到了诗歌的情感,感受到了现代诗歌的魅力。</p> <p class="ql-block">  在孩子们朗朗的读书声和思维的火花中,所有观课老师一起享受人文的课堂,享受诗意的课堂,享受智慧的课堂。老师们用笔记录课堂环节,用镜头捕捉孩子们的精彩瞬间,用心去发现教与学的每一个闪光点。</p> <p class="ql-block"> 在方老师的优美的语言和图片的引导下。</p> <p class="ql-block"> 孩子是天生的诗人,尽管没有华丽的辞藻和深厚的写作功底,但是同学们丰富的想象力和纯真的言语却能给人带来耳目一新的感觉。他们抒写了一首首兼具童趣和诗意的小诗。</p> <p class="ql-block">  用童稚活泼的声音朗诵自己的小诗。</p> <p class="ql-block"> 第二节课彭壮壮老师以微课的形式来体会诗歌表达情感的方法。</p> <p class="ql-block">  诗歌,是语言艺术的精髓,也是开启学生语言之门,培养文字感悟能力和丰富情感的最好媒介。现代诗,蕴含着独特的语言、意境、韵律美,让学生感受到这种美的同时也要学会如何理解诗人的情感表达。</p> <p class="ql-block">  彭老师的课堂设计扎实有效,教学语言丝丝入扣,板书设计清晰明了,展现了一个语文教师的深厚的语文素养。</p> <p class="ql-block"> 精彩不止在课堂,还在评课议课中。评课议课环节,在大家不同角度的解读中,迸发出了多彩的智慧火花。老师的观察点不再仅仅局限于课文的内容,而是向更深层次的语文要素、文体特点以及单元策略方面进行探讨。</p> <p class="ql-block">  品读诗歌,让我们用心感受语言的魅力和人生的真谛;吟诵诗歌,让我们用心感受真情和温暖。</p> <p class="ql-block"> 心有多美,语文就有多美,梦有多远,教研之路就有多远,每一次教研活动,对老师的业务水平和个人成长都有非常重要的意义,心怀梦想的我们定会沿着这条路走下去——勤学习,多交流,亮风釆,促成长,从而将更完美的课堂展现给孩子们!</p> <p class="ql-block">图文:杨彩虹</p><p class="ql-block">初审:徐玲燕</p><p class="ql-block">终审:张应武</p>

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