乘数学思维之风，扬解题教学之帆——永安一中新教师汇报课侧记

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教师成长是学校发展的源动力，课堂实践是教师成长的主阵地。为进一步提高新教师的课堂教学水平，夯实教师驾驭课堂的基本功，加快新教师的成长步伐。根据永安一中新教师培训计划，2023年5月18日，永安一中数学组组织开展了新教师汇报课教研活动，林珍英老师在高三13班开设《转化与化归思想在解题中的应用》汇报课，数学组全体教师参与听评课活动。 　　林珍英老师从转化与化归思想的含义导入，借助例题细化介绍了转化与化归思想的考向，通过一题多解培养学生发散性思维，分析解题方法的使用条件，从题目中掌握转化与化归思想的四个原则:“熟悉化原则、简单化原则、直观化原则、正难则反原则”，感受转化与化归思想在解题中的便捷性，培养学生的策略优化意识，提高学生的应试技巧。 　　课后数学组老师们展开评课活动，大家积极发言。 赖燕妹老师评价林珍英老师本节课主要重心是技巧方法的指导，根据班情进行选材，具有一定难度。 谢辉老师评价本节课选材大胆，分类细致，例题恰当，课堂效果良好。建议在例题上可以安排一道能用特殊法解决的数列问题，课堂上要多发动学生的思维，多让学生发表意见，提高学生的能动性。 付瑶老师评价林珍英老师在转化化归、错因分析上处理到位，注重一题多借培养学生发散性思维，建议细节处理上要多思考，例题切入慢一些让学生思维得到充分发散。 姜恩珠和陈宇老师评价林珍英老师教态大方，三年来不断成长，本节课在思维上有思考如何进行条件转化，课堂内容凝练，如果能更深入，将不同知识点交汇转化可能效果会更好。 徐来艳老师在评课时肯定了林珍英老师的汇报课是一节精彩的汇报课。林老师作为新教师基本素养非常好，教学态度认真努力，善于沟通学习，板书规划整洁有条理，教学选材有思考、有加工；建议在教学中多注意细节例如：作图时要直观，讲题前要指导审题，解题注意用数学思维引领，同时多注意解题策略指导和应试技巧指导，帮助树立信心多得分！ 最后，徐老师对年轻老师提出更高的要求，积极面对工作，热爱学生，勤奋努力不断进取，争取早日成为一方名师！ 　　此次活动的展开，为新教师提供了学习与展示的平台，促进了新教师的专业成长，帮助新教师提升各项专业技能，提升自己的教育教学能力，奋发有为，不断进取。