<p class="ql-block"> 5月18日，来自许昌市禹州和鄢陵两地的一行78人教育考察团到陕州小学观摩新课堂，交流新课改。</p> <p class="ql-block"> 王秀丽小学英语名师工作室成员谢丽娟老师在学校安排下，针对语音课型，做新课改示范课一节。</p> <p class="ql-block"> 为了呈现最真实的课堂生成，谢老师根据教学进度，选取了四年级下册Unit5 A. Let’s spell这一课时。</p> <p class="ql-block"> 本课是聚焦“le”字母组合在词尾的发音规律。涉及到双音节单词的音节划分、成音节的概念和“le”在词尾或是单词其他位置发音会有差别以及“le”在词尾发音的示范，都让这节课的难度一升再升。</p> <p class="ql-block"> 面对高难度内容，谢老师精心备课。在设计思路上，遵循学生的心理认知规律和语言学习规律，聚焦“任务驱动”和“精彩展示”两大要素，把教学重难点分解到一个个由易到难、由浅入深的任务中去，教师从学生展示中，得到信息反馈，及时调整教学节奏，保障教学目标实现！</p> <p class="ql-block">教学流程安排：</p><p class="ql-block"> 歌谣导入，复习or发音规律；通过读图，明确学习目标——掌握le拼读规律；自读、听音、听老师和同学分解音素，探究le拼读规律；通过“拍手歌”和“Read more”活动，使学生在同伴互助、小组合作中巩固发现的规律；通过“读短语、听歌谣填单词”，拓展提升应用le发音规律拼读单词能力；最后，总结本课所学。</p> <p class="ql-block"> 谢老师精心设计任务驱动，让出讲台给学生充分展示的机会；在自主独学、大胆质疑、同伴互助和教师点拨中，让学习真实发生，使学生思维能力得到发展；热烈有序的小组讨论，落落大方的任务展示，精当温馨的多元评价方式，都让听课老师赞叹不已！</p> <p class="ql-block"> 他们说这样上语音课对他们来说耳目一新，在兴趣培养和情感教育自然相融中，学生生动活泼地习得了英语拼读能力的设计理念，很值得他们借鉴。</p> <p class="ql-block"> 道长且阻，在攻克困难中积累经验，在交流互鉴中开阔眼界。工作室将会在新的起点上继续勇毅前行。</p>