<p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">为推进幼儿园“自主游戏”的实践与研究，促进幼儿园内涵发展和保教质量提升，增强全体教师对自主游戏的认知，近日，涿州市南关中心幼儿园开展了“自主游戏”观摩研讨暨教师外出学习二次培训活动。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">一、厚植情怀、转变观念
</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">郎海燕园长通过PPT展示解读、自主游戏案例观摩、外出学习经验分享等形式帮助教师重塑了科学的儿童观、教育观与课程观，为大家直观地呈现了幼儿的自主游戏场景；引导教师分析幼儿游戏的过程，判别幼儿游戏的发展所需；强调游戏活动要贯穿到一日生活中。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">三、转变观念，创新活动，将培训收获外化于行。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">1.改变调整时间。 做出改变的第一步就是要将活动时间进行调整，只有给予幼儿充足的时间探索游戏，才能更好地发展自主游戏。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">2.自主签到进行时。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">我园各年级组根据大中小幼儿年龄段设计了不同形式、内容的签到墙。“小签到，大学问”，简单的操作却在无形中为孩子们创设了民主、自由、接纳的教育环境，增强了孩子们的责任感、归属感和自我认同感，真正体现了“一日活动皆课程”的理念。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">3.转变教师观念，全体教师进行自主游戏教研。开展“问题--研讨--教研”的问题式教研。通过教研活动，聚焦班级区域活动、自主户外游戏开展、科学观察幼儿等方面的共性问题，集体研究对策。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">4.丰富游戏材料，调整户外活动空间，探索创新户外自主游戏新形式。设置涂鸦畅玩、野趣营地、沙堡王国、灌篮高手、筑梦小屋等户外活动区域，配备轮胎组合区、体能游戏区、传统游戏区、骑行区丰富幼儿的游戏活动经验。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">“学无止境、研无止境”。通过本次研讨培训活动，激发了全体教师学习、研究自主游戏的热情，有效促进我园户外自主游戏质量；老师们对幼儿园游戏精神的了解取得了一定进步；孩子们通过游戏的助力，在专注、思考、坚持、合作等方面有了很大地提高，游戏的价值被重新挖掘。在今后的工作中，我园要加强教师的培训学习，不断丰富理论知识，继续探索如何开展自主游戏，让游戏成为孩子们美好童年的最美底色！</span></p>