五育融合背景下的学校评价作为(省教育厅教研室评价教研员 马海燕)

小何~

<p class="ql-block">孩子心目中的评价</p><p class="ql-block">评价的终点是激励,不是判断</p><p class="ql-block">传递善意、肯定</p> <p class="ql-block">教师:看到德育评价在激发成长动力上的作用,不在乎学业评价</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">领导:更关注评价改革的作用和推进方式</p><p class="ql-block">持续向上,找到自信</p> <p class="ql-block">面向未来的社会情感能力、批判性思维、合作表达、创新思维与创造力</p> <p class="ql-block">主动、持久</p> <p class="ql-block">实践测评,如何用表现性评价技术优化实践,又该如何作为综合学习的效果检验,作为跨学科学力表现,考试形式,在中高年级推广</p> <p class="ql-block">互评:</p><p class="ql-block">发言次数</p><p class="ql-block">发言质量</p><p class="ql-block"><br></p>

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