听他们说：致敬平凡人心中的好老师——洪山镇小学好教师典型分享会(第一期)

洪山传奇

一支粉笔，两袖清风，三尺讲台，四季晴雨，授尽五经六艺。 我曾想获得一束鲜花，您让我拥有了一个花园；我曾想看见一簇浪花，您却让我遇见了一片海洋。 “采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。”为打造优秀教师队伍，人人学习践行好老师的品格，弘扬尊师重教社会风尚，传播教育正能量，2023年5月22日，洪山镇小学开展“听他们说：致敬平凡人心中的好老师”——洪山镇小学好教师典型分享会(第一期)。 晚上6点半，我们相聚在这里，一起聆听饱含敬意、寄托情义的平凡老师的故事，一起重温那平凡的工作岗位上所积蓄的感动。感动化作浓浓师爱，融化学生的心灵，感动体现高尚师德，如春雨无声，陶冶学生成长，下面就让我们一同走进幸福感动的师魂之旅…… 01 用爱经营播撒爱心 洪小好老师典型代表：陈小丽 尊敬的各位领导，亲爱的各位老师，大家晚上好！很荣幸我能作为一年级组好老师代表发言，首先，感谢校领导对我的关怀和培养，感谢各位同事在工作中对我的关心，帮助和支持，今天我就我这5年的教育经历也各位老师进行分享。在从教的过程中我明白了教育孩子要《用爱经营播撒爱心》，前苏联有位教育家曾说过：漂亮的孩子人人爱，而爱不漂亮的孩子才是老师真正的爱。‛关爱学生，尊重学生，首先就要尊重学生的人格，信任每一个孩子。所以一个老师，要拥有一颗宽容的心，要能够成为孩子的良师益友，要学会赏识孩子。在评价孩子过程中，要能保持一种鼓励性的倾向，使孩子时刻感到自信；当孩子犯错时，能给孩子一个台阶下；当孩子取得成绩时；不要忘了给孩子送上一片掌声；当孩子有疑难时，做孩子最好的心理医生和真诚的朋友；当孩子大胆表现自己时，做孩子最好的欣赏者。在实际工作中，对优秀学生的欣赏，几乎每个老师都能做到，但对后进生的欣赏，就微乎其微了。作为教师，要对所有学生实施有效教育，尤其是要关注后进生。这些学生身上毛病多，难得找到可以欣赏的地方。但作为一名老师，要从内心深处欣赏学生，去发现他们身上的闪光点，平心静气地加以正确引导，唤起他们对老师的认同，从而乐于接受教育。这样的经历我相信每位老师都有过，我也不例外。记得之前我班有这样一位小女生。在学习上非常的懒惰，每周的作业几乎都不做，学习成绩差，已经上三年级的她每次的考试都没有及格过，爱说谎；然而她的家长认为只要孩子有个快乐健康的童年就可以了，至于学习对于一个女孩来说并没有用，只要以后嫁的好就行了，这是她的家长对我说的原话，到现在我也记忆犹新，她的家长甚至还用自己身边的例子来说服我转变观点。开始时我也很生气，认为这样的家长对孩子太不负责任了，慢慢的我发现孩子不是不想去学习，只是没有人去引导，没有找到学习的乐趣，对于学习也是被动的，这样的她让我既烦恼又担心，不知道该怎样去引导她，让她爱上学习。对于她我批评过，教育过，也多次跟家长沟通试图改变她的观念，所有能做的几乎都做了，但效果微乎其微。我明白要想改变还是得一步一步来，不能急，那就先从完成学习任务开始，让她找到学习带来的成就感，在课间我时常督促她去完成自己的学习任务。可这样给我繁忙的班级管理和教学工作带来很大的麻烦，但是我始终相信没有哪个孩子是天生就爱学习的，她只是没有找到学习的乐趣。之后我花了很多时间去关注她，经常跟她谈谈心，引导她，一段时间后，我发现她的作业完成情况有所好转，每次的作业都能按时完成，如果没有完成她在课间也会自觉补起来，渐渐地她的作业跟上了进度。在课堂上，我也经常会让她回答问题，开始时她回答问题很小声，不自信，也很紧张。发现这个问题后，我每次都是选择很简单的问题来让她回答，每次只要她答对了，我就会给与鼓励和表扬，慢慢地她上课回答问题地正确率也越来越高，声音也慢慢的大了，人也变得自信许多。看到她的变化后，我再次找她谈话，把我的发现告诉她，我对她说，老师相信你的能力，你看看你现在的表现和成绩较与之前有很大的转变，老师相信只要你努力，你也能成为一名成绩优异的三好学生，加油！跟她谈完话之后，我也把这些情况跟她的家长进行沟通，对于家长也做了很多工作，让他们转变之前的观念。就这样在我们长时间共同的努力和坚持下，在学期末单元复习的时候，她每个单元的考试都能及格，有一次她考了82分，那次我在全班表扬了她，并且也让她跟同学们分享自己进步的原因。那一次我看到她的脸上那灿烂的笑容。从那之后她上课认真听讲，作业也按时按量的完成，她的脸上也充满了自信的笑容。“爱自我的孩子是人，爱别人的孩子是好人，而爱别人不爱的孩子才是教师的崇高境界。”那些在学习、思想、行为等方面存在偏差的学生，我们称之为“问题学生”。他们往往被忽视、被冷落，殊不知，学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是学生最需要爱的时候:殊不知，错过学生的一个教育机会，没准就错过学生的-辈子。“ 问题学生”同样拥有一颗真诚纯洁的心灵，也有被尊重被赏识的愿望。对“问题学生”仅有诚挚的师爱，才能填补他们心理的缺陷，消除他们心理的障碍。所以，教师应当对他们给予更多的教育引导和关爱，最大限度地理解、宽容、善待“问题学生”。“一把钥匙开一把锁”。每一个问题学生的实际情况是不同的，必然要求教师要去深入了解弄清学生的行为，习惯，爱好及其后进的原因，从而确定行之有效的对策，因材施教，正确引导，搭建师生心灵相通的桥梁，用关爱唤起他的自信心、进取心，使之改正缺点，然后引导并激励他努力学习，从而成为品学兼优的学生。只要我们付出更多的心思，付出更多的爱，相信他们的人生将是光彩夺目的人生。看着孩子们那一张张笑脸，我深知在我的教育之路上，还有很多这样的孩子需要我的关爱与鼓励。教育就像一场修行，而我将一直保持初心，用爱经营，播撒爱心！愿永远在教育的天空下且歌且行，一路花开香树，芳香满径。 02 耿耿园丁意拳拳育人心 洪小好老师典型代表：赵发忠 尊敬的各位领导、各位老师，大家晚上好！今天作为学校推举的好老师在此发言，我感到诚惶诚恐，因为在座的都是工作经验又丰富、班级管理又有方法、各类荣誉又拿到手软的优秀老师。作为一个经验尚浅的新人，我没有什么可歌可泣的成就，有的只是扎扎实实做好本分工作。从2017年我踏入教育这条路开始，现在已经是我工作的第六年了。六年来，我一直是班主任的首选之人，其实，殊不知，我对于班主任工作也是一头雾水呢？还记得刚开始第一年在双河任教时，我是考的英语，我很天真以为我能带我喜欢的科目了。但是一上来学校就让我带六年级语文，还有三年级英语，我当时不知所措，对于这个安排只觉得可怕，苦苦哀求校长不要给我带语文，更何况是六年级语文，我很多字都不认识呢！我对校长说：我读书时语文最差了，可是他们没有照顾我的感受，没有考虑我是否能教好这门我一点也不熟悉的课，就这样安排了。我当时急得直哭，可是他们也没松口，好在第二天机缘巧合，刚好有个同事想教高年级语文，于是我就躲过一劫了，但是我还是带了三年级语文和英语。从那以后，我的办公桌上面永远堆着改不完的作业。因为众所周知，语文是作业最多的一个科目，而英语也要经常抄写单词，抄写重要句型，和听写。而我对后进生抓的也紧，经常下课时间就是在门口堵他们，然后单独喊到办公室去讲解错题，所以改作业的时间只能留到下班了，那时经常晚睡加班到九点半十点是常事！那时候，任校长经常在初中生下晚自习了以后从我们办公室路过，总是偷拍我加班改作业的照片发到教师群里。其实我也不想啊！我也想早点回寝室休息，因为我每周上四个早自习，早上六点不到就要起床，而星期一要开晨会，休息时间不够啊！可是好几堆作业，今天不改完，明天上课就要讲解，改错，然后上新课，做新的作业要用了，只能硬着头皮加班啊！所以那一年我那年轻力盛的身体也渐渐垮了，经常睡眠不足，胃疼，偏头痛，脸上身上严重爆痘，体检时当然也是遍体鳞伤。看起来，比村里的老婶婶还老了！好在我们班的学生比较争气，我接手时是全镇倒数第一，后来语文成绩考到了第五，在我手里那两年，一共四次期末考试，我们班英语三次都是全镇第一。在后来的几年里，我也一直是担任班主任，在领导的关心和任课老师的密切配合下，我的班级的管理工作取得了一定的成果，学生的整体成绩也有所突破。我带的班也多次给我挣得了镇级优秀教师、优秀班主任的称号。一位优秀的班主任曾经说过：“只有当班主任的老师，才能真正理解老师的喜怒哀乐。”教师的行业是辛苦的，班主任工作是琐碎的繁重的，但同时也是无尚的光荣。我会永远带着责任心与爱心，去教导我的每一名学生。使他们在快乐中成长，在快乐中学习。耿耿园丁意，拳拳育人心。教师是平凡的，是普通的，就如一颗小小的铺路石，微小却又强大。总之，作为教师，我要做的还有很多方面，我还需要不断的总结、研究和探索。今后，我将继续努力，不断提高和完善自己。 03 不忘初心爱润桃李 洪小好老师典型代表：喻华 我于1991年从随州师范毕业，分配至洪山镇任教，从教三十二年，担任了二十多年的班主任工作。管理班级琐碎繁冗的工作中，使我深深体会到：只有给学生的爱是发自内心的，才会让学生感受到爱，体会到被爱之乐，他们才会学着去爱别人。有人说：“爱自己的孩子是人，把别人的孩子当做自己的孩子来爱，是神。” 我虽然不能成为神，但作为一名班主任，我一直尽其所能，以母爱的情怀关爱每一位学生，恪守着“众生平等”的原则，力求帮助孩子们梦想成真，不留遗憾。自我担任班主任的那一刻起，我就细心地了解每位学生家庭情况。有些学生的的家庭比较特殊，我就时不时想办法帮助孩子们，发自内心地去关心、关注孩子们的生活。2021年我担任洪山小学二年级班主任，班上有一名叫项晨阳的男孩，性格内向，衣着也很朴素，看起来家庭条件不算是很好，但也不是建档立卡的精准扶贫户，我走访了孩子的家庭，得知他的母亲患有间隙性精神病，父亲五十多岁，家里还有一个上幼儿园的弟弟，平时经济来源仅靠父亲在罐头厂帮工，母亲精神好时偶尔摆小摊来维持生活，一家人寄居在镇上姥爷买的房子里。了解了这些情况，我多次向学校提交材料，希望能为他争取到精准扶贫的优惠政策，并得到学校支持，多次为他减免了课后服务费，校服费等费用。他父亲感激地说：“喻老师真是一个大好人！”班上的留守儿童较多，他们缺少父母的陪伴和关爱。我对这样的孩子格外关照，不仅在思想上、学习上、生活上关心他们，还经常和他们的父母沟通，虽然不在身边，也要多给孩子通电话，打视频，常交流。有个叫王淇玄的小女孩，胆小，害羞，说话从来不敢大声。父母都在外地打工，她在家跟着七十多岁的奶奶，奶奶识字不多，对孩子的学习辅导不了。我经常在课余时间为她辅导功课，也经常和她妈妈保持联系，交流孩子的表现。小女孩因为疫情期间上网课家长没有监管好，视力下降，上课看不清黑板。奶奶年纪大不知道怎么办才好。我利用放学后的时间带她们去眼镜店检测视力，帮她佩戴了矫正眼镜，店里的工作人员还以为她们是母女呢！在我的关爱下，小女孩也逐渐变得开朗自信，学习成绩也名列前矛！她经常对她妈妈说最喜欢喻老师了。她的妈妈给我发信息说：“ 喻老师，你好！首先谢谢你，辛苦你了！王淇玄跟我说喻老师特别好！对每个同学都好，谢谢你让我的孩子感受到老师的爱。谢谢！”每个学生都需要关爱和关注。“金凤凰”要爱，“丑小鸭”更要爱。我喜欢优秀的学生，但不排斥表现不好的学生，对于各种习惯较差的学生更是倾注了满腔爱心。我深深地懂得：这些孩子的自尊心是十分脆弱的，对他们总是像对待一朵玫瑰花上颤动欲滴的露珠一样格外细心，做到了多谈心、多家访、多帮忙、多鼓励，并努力寻找和善于捕捉他们身上的闪光点趁势表扬，促其发光。我曾经带过的一个叫赵伟的同学,在学校经常和同学打闹,课堂上也经常调皮捣蛋,让老师们头疼不已。回到家里,作业经常不做,挨老师批评当做家常便饭，一转身,照样我行我素。家长更是软硬兼施,来软的,他置若罔闻,来硬的,他“坚强不屈”,家长慢慢地也有了不正确的想法,认为自己的孩子不可救药,也准备放弃教育。“哀莫大于心死”。怎么办呢?必须与家长沟通, 我多次与家长交谈,再三强调:“教育和培养孩子是你们应尽的责任和义务,你们绝对不能放弃!”并在家长面前肯定赵伟的进步,表扬他的优点,例如:爱劳动,爱运动，数学学得还可以,脑子聪明，记东西记得快，而且非常热爱班集体。这样达成共识,逐步帮助学生及其家长建立自信。我也多次找赵伟谈话,给他自信、教他自尊,在班里看到他的一丁点好的表现就在班里当同学们的面表扬,而且还让他担任体育委员,这样孩子自信多了,学习也比以前认真了，大多数时间能完成家庭作业,家长和老师都很欣慰他的变化。没有什么惊天动地，感人肺腑的大事情，有的只是一名普通教师的那份初心，三十多年来，我始终心怀感恩，守护者那份初心，在教育教学工作的一线，用挚爱、勤奋、奉献，坚守着教书育人的梦想，在平凡的工作岗位上书写着教师的使命与责任、坚定与情怀。还有三年多我就要退休了，在这最后几年里，我仍会一如既往的用行动践行我的教育感言：“每个孩子都是一粒种子，我愿意做土壤，给他们以勃勃生机！” 04 桃李不言下自成蹊 洪小好老师典型代表：易光荣 五月榴花照眼明，枝间时见子初成。人间最美五月天，今日却道桑榆晚。朱自清先生描述五月“繁华落尽，只剩下从容”这句话来形容此时我的心态再恰当不过了。今天作为一名老教师代表，站在滋养了我三十二年的工作沃土——洪山小学的主席台上发言，倍感荣幸和自豪,现谈谈我的教育拙见与大家共勉。一、对学困生犹如磁铁般的吸附教学整体水平的提高最重要的还是抓后进生的培养。对后进生我做到一勤，二爱，三耐心。我相信“没有关注就没有提高”，为此，我先摸清差生的特点，然后根据不同差生采取针对性教育。对文化基础差的学生，我就利用课余时间给他们补课，让他们多多练习读写。还专门自备一个练习本，出一些常见的简单的词语和题型，让他们时时练习和巩固，同时找一个学习好的同学给他结对子，做他们的小老师；对懒惰的差生，我采取与家长密切配合的方法，不知道作业就单独发信息，做的不好的时候就把作业拍照片发给家长，让家长参与其中。回家不做作业的，第二天回到学校我就利用课间十分钟或中午时间让他补上昨天的家庭作业，因为今天还有作业，所以这些差生就会沉在作业堆里，眼看着其他同学在操场活动，他们却不能，但眼谗得很，我就对他们进行教育，不做作业的不能去参加自己喜爱的课间活动，不但要补做，还要受老师的批评，还不如早早的完成老师布置的作业。同时，还用身边的真人真事摆道理，告诉他们从小认真学习，长大后才能走出大山——洪山，走到大城市去上大学开阔视野，快乐幸福的生活。“云想衣裳花想容，人人最爱得表扬”！后进生也不例外。对他们的闪光点我就大谈其谈，像发现了宝贝似的，天天挂在嘴里念：xx今天的字变工整了，某某今天到校积极了，甚至回答对了一道简单的题都伸出大拇指夸夸。不忘传递一种关注的正能量，激发他们的自信心和学习潜能。长期坚持下去，并不断变花样不断强化，今天贴个大大的奖字，明天拍张美照发班级群，……这样才能提高班级整体的学习积极性。二、给学生孩子般的热情赶上一个花期，那种不事雕琢，从灵魂里绽放出来的有七彩颜色、有袅婷姿态的花，才是光彩照人的。作为花魂的语文老师，我深深知道“作文源自生活”，“有所观才能有所感”。为了写好水果的作文，我买来火龙果、橘子让他们先观察再品尝味道；为了写好校园的景色，我带领他们观察校园的水杉、桂花、银杏树、大丽菊，甚至把偷采的几片花瓣和树叶让他们自己动手拼成一幅画，让他们深切感受到美就在身边，只要你有一双善于发现的眼睛；为了写好活动的作文，我带领他们到教学楼的水杉树下玩贴鼻子的游戏；为了写好一次“我的小发现”，甚至从家里带来一袋盐和一个鸡蛋，从实验室找来一个玻璃瓶，化身科学老师，和大家兴致盎然地做起“鸡蛋在盐水中的沉浮小实验”……只要心中激情不灭，把自己看成一个大孩子，和孩子在一起，其实能做的还有很多很多，我们走过了，回头看看岁月的足迹，哪怕是浅浅斜斜也有难忘、温馨的回忆。三、给孩子阳光般的七彩颜色水尝无华，相当乃起涟漪；石本无火，相机而发灵光。德国著名哲学家雅思贝尔斯说：“教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂召唤另一个灵魂”给自己一点动力，坚持跳广场舞，和年轻人一起赛气排球，想放缓变老的脚步；给孩子一点白月光，我想看到他们红扑扑小脸上闪耀的欢呼雀跃。对孩子们，我总爱用激励的方式！每次的作业全对者，我都会让画一面小红旗，凑齐10面就可以画一个蓝月亮，这时，就可以得到老师奖赏的一个棒棒糖、一块小熊饼干，甚至几粒葡萄干……下课时，会听到“我好不容易凑齐了10面”的欣慰声，伸出小手数一数谁的蓝月亮最多的自豪语；单元测试时90分或进步的同学，老师为他们写表扬信，拍美照；每周的周激励会上，为先进小组颁发“我最棒”的奖牌，然后组员一星期内轮流佩戴。记得一次临近期末，我班的两生从来没及过格，我故意当众许诺：王某某、孙某某，你们要是期末及格了，老师一人奖励一个又大又红的苹果，这么大。我还做了手势比了比，学生瞪大眼睛满是期待：“真的呀，老师。”我重重点头：“老师说到做到。”期末考后，王某某得了67分，我奖励他一个大红苹果，一时间，她学习劲头更足了,真是“给她一点阳光就灿烂”。用爱心、鼓励作铧，我耕耘的是学生心灵的沃土，洒下的是辛勤的汗水，付出的是充实无憾的劳作。站在三尺讲台，守望一方麦田，播下希望的种子，抬头可欣赏淡雅的麦花摇曳，收获或时可低头把金黄的麦穗采撷……一路耕耘一路歌。桃李不言，下自成蹊。 清晨的路上，您脚步匆忙，总是迎着第一缕朝阳，只为了早一点进入课堂。 傍晚的时分，您身影疲倦，却是伴着最后一抹夕阳，只想把时间多用在学生身上。 夜晚的窗前，您点亮了书桌上小小的灯光，批着厚厚的作业，一年又一年，一行又一行。 📖策划丨聂爱红📖主持丨刘艳群📖初审丨陈艳丽📖终审丨郭远成