第十四周 与众不同的ta <p class="ql-block"> 这周观察力训练点是——特征观察法。所谓特征，就是指某事物不同于其他事物的特别之处。那学生如何学会发现事物的特征呢？之前在我们的全息教材中，学习了对比观察法。通过对比呢，我们能找出事物之间不同之处，只要我们把这些不同之处稍加整理，就能总结出事物的特征。</p> <p class="ql-block"> 于是就用著名画家《达芬奇画鸡蛋》的故事激发学生的兴趣。紧接着，让学生通过“找不同”的游戏。发现苹果和其他水果之间的不同之处，冉老师在给婷婷备《我的动物朋友》一课中，也倡导在情况允许的情况下尽量拿实物——真实的小鸡。按照这个理念，在课上我拿出真实的水果橘子莲雾荔枝等，与苹果进行对比，孩子一下子就非常的兴奋，燃起了他们发现的欲望，孩子们通过看一看，摸一摸，闻一闻，发现了苹果在形状，表皮等方面都和其他水果有很多的不同之处，从而总结出苹果的外形特征。</p><p class="ql-block"> 然后启发学生，你能不能也用对比观察的方法找一找椰子树的特征，然后学生通过与其他事物的对比，就能看出椰子树与其他事物在树干枝叶果实等方面也存在着不同从而总结出椰子树的外形特征。这时候我们就可以去出示我们的观察支架，要想找出某个事物的特征，就要把它与同类型的多个事物进行比较，由此以来学生就能掌握了对比观察法。</p> <p class="ql-block"> 紧接着，学以致用，我们又让学生把凤梨和菠萝这两个相类似的事物进行比较，启发学生会有更大的收获，比如说通过对比，我们就发现了凤梨和菠萝在叶片呐，表皮呀，果肉呀等方面的不同，</p><p class="ql-block"> 最后学以致用，让学生试着把叶子树和它的近亲中棕榈树进行比较，看看还能从叶子树从了解到有哪些特征先观察，再让学生填一填，通过两次的对比观察。第一与不同事物比，观察出事物的外形上的显在特征，第二次，与相似的事物对比，了解到更细微的特征。</p><p class="ql-block"> 小试牛刀这个环节，就是让学生静下来思考，用这节课所学的特征观察法，进行观察，先将它与同类型的事物比较，再把它和与它相似性很高的事物相比较，从对比中找出它的特征，如果时间来不及，就可以让学生照着表格说一说。</p><p class="ql-block">总之，第一课时主要是通过两次比的活动，学生学会了通过多次对比观察，从多个方面了解事物的特征，找到事物的特征，这样的方法可以让描写更贴切，更形象。</p> 第十五周 我的自画像 单元习作解读 教学过程 <p class="ql-block">活动一:猜猜ta 是谁？</p> <p class="ql-block">一、猜一猜导入</p><p class="ql-block">老师昨天提前布置了大家写一写《我的“自画像”》，向大家介绍一下自己的外貌！老师随机抽取了一篇，念给同学们听听，大家来猜一猜他是谁。【选的是一个没有特点的文章】</p><p class="ql-block">所以大家都没有猜出是这位同学呢？这时候揭晓为什么没有猜对，这是因为他没有抓住自己的外貌特征来写（板书特征）。</p> <p class="ql-block">活动二:</p><p class="ql-block"> 同桌比一比（外貌）</p> <p class="ql-block">二、用比较观察法观察外貌的特征</p><p class="ql-block">（一）比较观察台上两位同学</p><p class="ql-block">1.那怎样才能写出一个人的特征呢？老师今天就要教给大家一个法宝，大家想不想学？（板书比）是什么？怎么比呢？老师要请三位模特上来，一位就是刚才这位没有被我们猜中的同学。</p><p class="ql-block">2.现在我们就用比一比的方式，请你们拿这位同学和那两位同学比一比，说说这位没有被我们猜中的同学，他的外貌有什么特点。看谁的眼睛最亮，观察能力最强。</p><p class="ql-block">4.小结：你看，同学们用比一比的方式，一下就发现了这位同学不一样的外貌特征（板书外貌），这种观察方法就叫作“特征观察法”（板书观察法）。</p><p class="ql-block">（二）同桌进行比较观察</p><p class="ql-block">1.你看这个同学和他前面自己写的外貌是不是一样的？看来这个用比一比的方式来观察特征的方法好不好用？</p><p class="ql-block">2.那我们就用这个特征观察法来把自己和同桌比一比，来看看自己的外貌有什么特点。（出示）你可以从五官、头发、皮肤、身高、体型等方面进行比较，从中了解自己的外貌特征。皮肤、身高、体型我们可以直接和同桌比一比。但五官我们自己看不到，怎么办呢？请同学们把你们准备好的照片拿出来，对照你的照片来和同桌比。比完后，请填一填作业单上的这个表格。</p> <p class="ql-block">活动三:</p><p class="ql-block"> 和小美比一比（性格特征）</p> <p class="ql-block">活动四:与自己比一比（特长）</p> <p class="ql-block">一、用比较观察法观察性格特点——</p><p class="ql-block">1.我的自画像是不是只向大家介绍你的外貌就行了呢？请大家打开书本，翻到118页，快速地浏览一下习作要求，还可以向大家介绍什么？（板书性格，爱好，特长）</p><p class="ql-block">2.我们的外貌特征可以用特征观察法来观察，那我们的性格、爱好、特长可不可以也用这个方法来观察呢？这时候出示一个学习小伙伴，她的名字叫小美，接下来我们就来和小美比一比。</p><p class="ql-block">小美上台表演的时候，她一点儿都不紧张，表现得落落大方，你上台表演的时候也是这样的吗？谁来说说？这说明你是怎样的性格？看来我们的行为背后藏着我们的性格特点。如果你的表现和小美一样请打“√”，如果不一样请“×”，并写上你的性格。一比，我们就发现了自己典型的性格特点。</p><p class="ql-block">3.接着和小美比，看看你对自己又有什么认识？数学考试的时候，小美在做一道计算题的时候，横式上是85，到了竖式上，就成了58，你是不是这样的？这说明你是怎样的性格？有和她不一样的吗？如果你的表现和小美一样请打“√”，如果不一样请“×”，并写上你的性格。</p><p class="ql-block">4.一比，我们又发现了自己的一个性格特征，其实我们人的性格特征是多面的，不信，你还可以接着比，这次，我们不和小美比了，你可以和你的同桌比一比，你们在上课、劳动、运动等时候，你们各自的表现有什么不同呢？由此，你了解了自己怎样的性格特征？填一填这个表的第三行。时间3分钟，看谁最先填好这个表。请注意要想最快完成，请先选定在什么时候，然后再说表现，这样的就能得到观察小达人了。</p><p class="ql-block">5.交流。</p> <p class="ql-block">三、例文示范</p><p class="ql-block">1.通过特征观察法，我们找出了自己的外貌特点、性格特征、爱好特长，小美也找出来了，请看，小美这些罗列在一起，你说我们这篇作文就这样写好不好？ </p><p class="ql-block">2.小美自己也觉得不好，但她用了老师给她的妙招之后，把文章改成了这样。大家把这两篇文章比一比，发现有什么不同？</p><p class="ql-block">3.小美同学的这篇文章第一自然段写了她的什么？（外貌）她抓住她的什么来写？（头发、眼睛、酒窝）这三处有什么不同？顺序不同。为什么要换顺序？从上到下。没错，我们在写外貌时要按顺序来写，这样就不会乱了。这就是老师送给大家的第一个妙招。那我们再仔细看看，小美又是怎样把头发、眼睛、酒窝写具体的呢？（用上了形容词和比喻）</p><p class="ql-block">4.第二自然段写了小美的什么？（特长）这段她是怎样把它写具体的呢？我们来看第一句话，这是个什么句？（中心句）后面的这些内容呢？（举事例）</p><p class="ql-block">5.第三自然段写了小美的什么？（性格）这一段和第二自然段的写法是不是一样的？都是用了中心句加举事例的方法。</p><p class="ql-block">运用这些妙招，你看小美的样子就生动地展现在我们的面前了。</p> <p class="ql-block">活动五:优秀范文展评</p> <p class="ql-block"> 全息支架助观察，作文难写亦有法。在习作教学中努力践行：习作当堂完成，重视习作讲评，关注习作与生活的链接，树立读者意识、发表意识，促进学生思维的提升。</p>