<p class="ql-block"> 为进一步推进课题研究工作，切实把课题研究落实在课堂上，落实在教学行为上，发挥小课题大作用。于2023年春季，在太华中心小学开展了县级课题《通过课堂小练笔提高写作能力的研究》课题研讨课展示活动。本次活动分三次进行，第一次于2月27日在中校六（3）班举行课例展示活动，由课题组成员章炜城老师执教《匆匆》。第二次于3月28日，在魁城小学举行“送教下村”暨县级课题研讨活动，活动期间由本课题组成员郑思琼及林起管两位老师外出送教巜两茎灯草》和《斜捺的写法》。第三次于5月17日在汤泉小学举行“送教下村”暨县级课题研讨活动，本次活动由课题组主持人叶美派老师负责送教巜杨氏之子》。</p> <p class="ql-block">第一次于2月27日在中校六（3）班举行课例展示活动，由课题组成员章炜城老师执教《匆匆》。</p> <p class="ql-block">第二次于3月28日，在魁城小学举行“送教下村”暨县级课题研讨活动，活动期间由本课题组成员郑思琼及林起管两位老师外出送教巜两茎灯草》和《斜捺的写法》。</p> <p class="ql-block">第三次于5月17日在汤泉小学举行“送教下村”暨县级课题研讨活动，本次活动由课题组主持人叶美派老师负责送教巜杨氏之子》。</p> <p class="ql-block"> 在教学过程中几位课题组成员都能将实验成果小练笔灵活运用在课堂教学，从实际上、根本上训练了孩子们的说和写的能力。</p> <p class="ql-block"> 在研讨交流中，大家一致认为小练笔是学生写作的前提，重视课堂小练笔，可以有效训练学生的语言，减缓作文教学的难度，实现学生积累运用语言这一重要目的。练笔，让语文课堂更加精彩，它不受篇幅的限制，灵活性强，训练形式多样，小练笔与阅读教学及学生的生活紧密结合，此举不失为提高学生语文综合能力的有效途径之一。</p>