<p class="ql-block"> 国家义务教育质量监测是为贯彻落实《教育规划纲要》要求，建立义务教育质量监测制度，促进义务教育质量提升和素质教育实施，国务院教育督导委员会办公室出台的方案。本次监测延续 2017年第一轮国家义务教育德育状况监测的基本设计，以国家德育相关政策、品德课程及相关课程标准等为依据，将社会主义核心价值观贯穿其中，重点测查学生的价值观状况、学生行为规范的日常表现状况、学生对国情常识和中华优秀传统文化的了解状况、学生的法律素养状况。监测还结合国家相关政策规定，对学校道德与法治课教育教学状况和学校德育工作状况进行调查，反映全国道德与法治课程的实施以及国家德育相关的政策落实状况。</p> <p class="ql-block">一、挖掘德育资源，丰富德育课程；</p><p class="ql-block">二、加强自主管理，打造生本校园；</p><p class="ql-block">三、密切家校联系，拓宽德育途径。</p> <p class="ql-block"> 本次会议让各学校对国家义务教育质量监测工作有了更深的了解。通过研讨，也为各学校的道德与法治学科、德育工作的发展指明了方向。今后，我们将继续以学生发展为本，不断提升学校德育工作水平，办好人民满意的教育！</p> <p class="ql-block"> 为了做好2020年国家义务教育质量监测德育状况监测工作，5月22日下午，区教师进修学校组织开展相应的德育质量监测指导动员会。本次活动由区小学道德与法治教研员培训指导，培训对象是各学校道德与法治学科负责人和全区四年级道德与法治任课教师。</p> <p class="ql-block"> 培训内容包括：国家义务教育质量监测基本情况、国家义务教育质量监测主要内容、提高义务教育质量的建议。重点强调质量监测的主要内容，梳理了中华优秀传统文化教育在教材中的分布特点，列举试题解析“汉字文化、诗文典故、历史古迹、重要史实、传统艺术、民俗文化”六个维度的考查方向，通过一组监测数据解读学生传统文化素养和教师教学方法存在的问题。另一考查要点“学生应具备的基本法律素养”从“法律常识、法律意识和法律应用能力”三个维度结合教材列举相应试题阐明命题导向。这样的培训方式真是“举一纲而万目张，解一卷而众篇明”。</p> <p class="ql-block"> 此次研讨，为全区道德与法治教师指明了监测方向，建构了命题模式。“心向往之，行必能至”，期盼2023年国家义务教育质量监测我区能出佳绩！</p>