研”途中，“解”读童心，自“游”成长——草林片区幼教共同体学校教研帮扶活动

草林镇中心幼儿园

“童心”是把加密的锁“观察”是帮助教师解密童心的有效途径观察是一种艺术记录是一种语言分析是一种能力指导是一种智慧它们都是教师走近儿童走近童心的桥梁 　　为深入推进落实“以游戏为基本活动”的教育理念，充分发挥自主游戏在幼儿学习与发展中的独特价值，帮助教师在读懂幼儿的基础上更好地回应与支持幼儿的自主游戏，推进教师专业成长，遂川县泉江幼儿园、草林镇中心幼儿园、禾源镇中心幼儿园、南江乡中心幼儿园、堆前镇中心幼儿园、西溪乡中心园园领导及教师于2023年5月19日至草林镇中心幼儿园开展了“户外自主游戏解读竞赛”教研交流活动。 活动部署 　　活动开始前，泉江幼儿园康海静园长制定了具体实施方案及评比细则，明确了本次自主游戏解读比赛的考核方法、比赛要求等，以确保本次活动顺利进行。 　　本次游戏解读评比活动采用现场解说方式进行，每位参与评比活动的教师按抽签顺序进行现场观看和解读，在备考室做好赛前准备，准备十五分钟后，进入比赛室对游戏进行分析解读，解读时间为6分钟内。 走进游戏现场 　　草林镇中心幼儿园的老师孩子们围绕“动物园”展开了一系列户外自主游戏活动，在活动过程中也在不断的提升孩子们的经验及能力、不断生成新的游戏篇章、充分发挥孩子们的自主性、主体地位… 　　参赛教师走进游戏活动现场，近距离观察孩子们在游戏中与环境、材料、同伴互动以及交流、表达、思考、探索。用手机记录着孩子们的游戏，时而认真观察，时而俯身互动，氛围和谐而愉快。 　　在本次自主游戏中，孩子们不断尝试、体验、探索，多次调整自己的游戏，参赛教师不断被孩子们的自信、勇敢、快乐所感染，更是发自内心地感受到游戏的乐趣与价值。 聚焦游戏解读 　　参赛教师以现场观察时拍摄的游戏图片视频为素材，并在规定的时间内进行游戏解读。教师们从幼儿活动实录、活动特点及价值、游戏行为分析、下一步支持策略等方面多维度地对孩子们的游戏行为进行专业解读。 　　草林镇中心幼儿园陈欣老师链接《指南》，对照幼儿在游戏中的动作、语言、神态等表现，分析幼儿的游戏意图、交往意向、领域经验等等，将视频图片实例与理论相结合进行分析。 　　西溪乡中心幼儿园罗真琪老师以专业的视角进行解读，观察幼儿与材料的互动、发现幼儿游戏过程中的“哇”时刻，总结儿童的学习与发展中的核心经验，提出教师相应指导策略。 禾源镇中心幼儿园刘钟欣老师根据视频图片进行观察解析，从不同的切入点入手，有聚焦某位幼儿的游戏行为的、有聚焦矛盾冲突和关键事件的等等...... 　　堆前镇中心幼儿园郭牧云老师结合理论，就视频内容进行了阐述。老师的游戏白描客观、详细、系统、完整；观察分析与解读做到了清晰、准确、有条理；回应支持策略立足价值信息，聚焦幼儿游戏走向，给予有针对性的回应，真正做到了幼儿自主游戏的“点灯人”。 　　南江乡中心幼儿园康衍老师从单个幼儿的独立游戏，到幼儿之间的合作游戏，从各自不同的视角，详细而清晰的记录着孩子们的游戏过程，对幼儿游戏过程中的深度观察，幼儿的自主探究行为、同伴互动行为、操作行为的时间点捕捉详细且准确。 讲评携手共成长 　　活动结束后，泉江康海静园长充分肯定了本次参赛教师的业务素养，并从游戏拍摄、实录描写、游戏解读及文本呈现等四方面与教师进行梳理，帮助教师不断提升组织、观察、解读、支持幼儿游戏的能力。 总结提升指方向 　　赛后，泉江幼儿园康海静园长为教师们进行了《如何观察指导与记录幼儿的游戏》专题培训，从观察的方法、观察的内容、指导的策略、记录的方法、记录的形式五个方面细致解析，指导教师如何进行幼儿自主游戏解读。充实的学习在大家意犹未尽中结束，老师们收获满满。能力的提升和专业的发展在于扎实积累、终身学习、善于反思和团队协作，成长之路漫漫修远。 　　本次活动不只是一次自主游戏观察解读的比赛，更是一次草林片幼教同仁相互学习、交流、教研的机会，希望每一位参与者都能从中获得有益的启发，对自己园所的自主游戏有一个深度思考，从而更好地促进幼儿发展。 每次评比都是一次思维的碰撞，每次碰撞都有一份新的收获！让我们一起蹲下身、弯下腰，向孩子学习，发现游戏中的价值，追随他们探索的脚步，支持孩子的游戏，让游戏更真，让观察更细！