好书伴我成长，阅读丰富人生

小暖

活动方案 　　为了创设全新的校园文化氛围，进一步组织学生开展课外阅读，让学生在丰富多彩的书海中，扩大知识源，亲近母语，提高语文素养。同时通过开展课外阅读，促进语文课堂教学改革，以读促写，以写促读，读写并进，提高语文教学质量。学校力争通过书香校园的建设，全面提高教师和学生的综合素质，扎扎实实地提高学校素质教育的质量。 读书节启动 　　启动仪式上，校长倡导“与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，让每位同学养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，务实文化底蕴，陶冶情操。 图书室管理制度 让书走出图书室，在校园流动起来 各班制定计划一周诵一古诗 　　每个班制订了本学期每周诵读古诗内容。黑板的一角成了古诗的聚集地。背诵古诗，丰富了语言积累，提高了审美情趣，提升了文学素养。 作家进校园 读万卷书行万里路 人间最美四月天，不负春光与时行。2023年4月10日，正值第28个世界读书日来临之际，为进一步推动学校书香校园建设，营造浓厚的读书氛围，贝露文武学校特邀著名儿童文学作家彭绪洛老师走进校园，与学生们分享阅读与写作的美好，分享他探险的惊险。作家进校园活动由新华书店与我校策划组织，以项目化学习的方式推进，采用现场活动的形式，进行读书分享。 教师阅读 　　学校确立“让读书为精神打底，让读书为教学添力”的行动理念，制定学年教师读书方案，明确规定教师每学期读好学校推荐教育专著一本，用好订阅的教育杂志、刊物，鼓励教师充分利用图书室现有藏书和家庭图书资源，多阅读中、外名著，丰富自身的文学修养。 　　增强人文底蕴，树立高尚师德，提高教育教学水平，丰富教育生活，促进专业化成长 班级图书角 　　各班班主任建设好本班图书角，充分利用学生的图书资源，围绕相关阅读主题充实书柜，并建立健全相关阅读制度。 经典阅读 　　各年级根据快乐读书吧，制定阅读方案，向学生推荐名著阅读，完成阅读手册，阅读笔记，并做好了活动总结 诗配画阅读推荐 　　班级中人人都是推荐官，把自己阅读精彩的内容，有感悟的文字，优美的语句分享给同学，邀请同学和自己一起阅读，获得更多思维碰撞。 阅读图册 　　加深阅读理解，将文字融入画中，文中有画，画中有文。 阅读打卡 阅读打卡，让阅读坚持下去，培养孩子毅力。 阅读增长了见识，提升了个人情操。 读书手抄报 　　学生根据自己阅读理解，制作了阅读手抄报，通过丰富的画面和文字，夯实了阅读理解。 亲子阅读 　　亲子阅读，培养了孩子的阅读兴趣，锻炼了他们口才和表述能力，拓宽了眼界，锻炼了思维能力。 家校共育，亲子阅读，增进了亲子关系 　　亲子阅读不但增强了孩子阅读能力，还可以全方位激活孩子其他各方面能力。 课本剧 四年级小英雄王二小，通过编写，角色分配，排练，登台，让红色基因植根孩子内心。 五年级四大名著阅读，孩子们变身故事主人公，探寻历史长河中的百态人生。