同课中碰撞，异构中精彩——三亚和平学校英语组开展模块复习同课异构活动

Sophia

有一种学习，没有参与，你不会知道其精彩纷呈；有一种交流，没有融入，你不会知道其荡涤震撼! 为继续深化课堂教学，落实新课程理念，扎实推进新课程实施，推进我校英语教师在教学过程中对新课程、新课标的理解和运用，营造教师之间互帮互学的良好教研氛围，提高英语教学水平，2023年5月19日我校英语组开展了模块复习同课异构活动并进行了共同研讨。 　　本次教研活动共分为三个环节：课例观摩、评课议课、研讨。 课例展示 　　首先，全体英语老师观摩顾大珍老师和羊艳花老师的授课。本次模块复习同课异构的课题以外研版四年级下册Module10为例。两位老师潜心研读教材，精心设计流程，巧妙创设情境，灵活运用策略，使学生们于快乐趣味中开启英语复习之旅，展示了各自的教学风采。 顾大珍老师课例展示 　　在本节课中，顾大珍老师整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。既保证了文本的流畅性和完整性，又把阅读分析方法贯穿其中，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果极好。 羊艳花老师课例展示 　　英语课堂中，羊艳花老师执教的这节课是一堂清晰实在，扎实系统，动静结合的英语课。课堂伊始，教师通过free talk活用单词，把学生带入到Daming 和Sam昨天去公园的故事中，从而复习Module10Unit1的故事。在整个教学过程中，教师都非常注重情境的重设，将学生带入到真实贴切的情境中，将每个单词、句子在一定的情境中呈现。 单元复习练习 　　复习课上及时有效的巩固练习是保证复习有效性的重要环节。巩固练习有助于扫除学习上的障碍，消灭知识点中的误区，提高学习效能，所以两位老师根据新课程英语大单元教学设计要求精心设计练习题，与知识相对应，既能走得进题，更能走得出题，即能根据这个题例上升到知识与一般方法上，将知识与题例交相呼应。 评课议课 　听课结束，接下来是评课议课环节。两位授课老师从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学过程等方面阐述了自己的设计意图，反思了授课后的感受。 　　教而不研则浅。每位英语老师就两位老师的课进行了精彩专业的点评。在良好的研讨氛围中，老师们进行了深度的学习，并对教学设计、复习练习的设计进行了进一步的改进。 　　教研组长薛老师从教师专业素养、遵循四年级学生年龄段特点、对课标的准确把握、对教材的灵活整合运用、课堂内师生互动等方面对两位老师的授课过程进行了详细的点评，并给出了宝贵的建议。 研讨 　　以此为契机，我校英语组还展开了“如何上好模块复习课”研讨，大家结合两位老师的课例以及自身的经验，深入交谈自己的复习方法和体验。 　　研讨最后教研组长薛老师总结到:复习课，顾名思义，就是课堂既能“复现”已经学过的旧知识，又能让学生“习得”新的知识。所以复习课的任务不是机械复现已知内容，而是在原有基础上有提高和再认知。 　　她强调要想提高学生的学习热情和学习效果，我们必须摈弃旧有的“讲讲，练练，做做”这“三板斧”，重组教材，将散乱的知识点和语法系统化、专题化。突出学生的课堂主体地位，强调学生获取知识的主动性和创造性，变“以教为主”为“以学为主”，变“一问一答”为“探索交流”，变“统一要求”为“因材施教”，变“短期效应”为“终身受益”。 　　每一位教师的专业成长都离不开集体的智慧。本次“同课异构”活动，同中有异，异中求同，授课教师“异”出精彩，听课教师“同”样收获。 　　心有所信，方能行远；学有所悟，而后笃行。三亚和平学校英语组将继续精诚合作，砥砺前行。 图片提供:英语组教师图文编辑:薛焕霞责任指导与监督:翟严泽